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理论篇2

第一章 学习终身化的现实背景2

第一节 学习终身化及新的学习谱系2

第二节 非正式学习及其多样性8

第三节 泛在学习与学习终身化11

第二章 新时代的学习模式——移动学习16

第一节 什么是移动学习16

第二节 移动学习的优势和带来的挑战18

第三节 如何更好地利用移动学习21

第三章 信息化环境下英语移动课堂教学产生的背景24

第一节 信息技术发展的时代背景24

第二节 数字化时代的教育变革27

第三节 求知创新的社会需求36

第四节 大学英语移动学习系统需求分析38

第四章 英语移动课堂的构造56

第一节 理论基础56

第二节 教学方法65

第三节 任务型体验式学习69

第四节 学习环境的便捷性69

第五节 移动学习的理论模型研究72

第五章 英语移动学习中教学管理与技术接入水平78

第一节 英语移动学习计划的制订79

第二节 英语移动学习课堂中的接入水平83

第六章 英语移动自主课堂教学模式的构建93

第一节 师生进入移动自主学习角色93

第二节 英语移动自主课堂的改革突破96

第三节 构建英语移动自主课堂教学的重要性108

第七章 英语移动学习系统111

实践篇136

第八章 网络时代大学英语课程的定位136

第一节 课程的概念与本质136

第二节 网络与大学英语课堂教学138

第三节 大学英语教学改革139

第四节 大学英语课程的变化与定位147

第九章 基于移动学习的大学英语听说教学模式研究151

第一节 移动学习与移动语言学习151

第二节 移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式建构157

第三节 移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式中的形成性评价165

第十章 翻转课堂在大学英语教学中的应用169

第一节 翻转课堂教学模式及其理论渊源169

第二节 基于翻转课堂的大学英语教学模式设计172

第三节 基于翻转课堂思想的本科英语教学模式的实施181

第十一章 微课在大学英语教学中的应用191

第一节 微课在大学英语教学中的应用概述191

第二节 基于微课的翻转课堂模式在英语写作中的实践研究195

第三节 多模态话语分析下大学英语微课教学的实践探索198

第十二章 慕课在大学英语教学中的应用203

第一节 慕课的起源203

第二节 慕课的特征与时代意义208

第三节 慕课与大学英语ESP教学219

第十三章 英语课堂与移动学习的生态化探究228

第一节 教学变化与失调228

第二节 对传统理论的挑战232

第三节 生态学视角审视下的外语教学241

第四节 外语教学中的生态系统与生态位243

第五节 走向英语教学的动态平衡246

后记256

参考文献257