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前言1

新世纪，变革我们的管理--教学管理的现代理念1

序［杨文荣］1

一 以人为本是学校教学管理的时代特征2

二 重识教与学的概念是学校教学管理的新起点6

三 调动师生主体性是学校教学管理的着力点14

四 研究型教师是学校教学管理的师资定位21

五 自我管理是学校教学管理的基础与至高境界25

六 学生的个性化发展是学校教学管理的质量视点28

七 “学习即工作”是学校教学管理的现代进程31

八 教科研一体化是学校教学管理的发展方向34

“优化素质结构，促进小学生全面发展”课题研究报告 执笔［高玉丽］37

科研：高质量教学的生长点--专业化发展的丰硕成果37

“激发学生的主体性，培养数学思维能力”的目标体系、教学策略和评价方法 执笔［高玉丽］61

“激发学生主体性，培养小学生语言表达能力”的目标体系、教学策略和评价方法 执笔［李明新］69

在课堂教学中践行新世纪数学教育理念的探索［高玉丽］80

引导学生生动、活泼、主动地学习数学［杨蕊苓］89

关于低年级数学教学中激发学生主动参与教学策略的研究［高丽杰］95

在教学中体现数学的应用价值［李惠玲］106

绘图与思维相结合，培养空间观念［殷迎春］109

改革教学方法，培养学生的创新精神［高红梅］115

激发学生参与教学的积极性，提高数学教学质量［林愚］122

精心设计课堂练习，促进学生主动学习［刘淑云］129

实施素质教育理念，提高低年级学生口语能力［李洁玲］135

“以读为本，在阅读教学过程中发挥学生的主体性”的实验报告［王玲］144

培养质疑能力，发展学生主体性［唐亮］155

激发兴趣，使学生乐于动笔［张红］166

为学生创设展示自我的天地［王玉芬］174

改造我们的语文课堂［李明新］179

通过引导学生“乐做”“乐思”培养探究能力的研究［金娜］188

从思维参与入手，培养学生实验能力的实验报告［张军］204

科学课教学模式的探索［于宪生］215

引导学生参与审美全过程，促进书法审美能力的发展［何建东］221

让课堂焕发生命的活力--课堂教学的创新实践228

两位数减一位数［杜雪飞 杨蕊苓］228

认数8(课堂纪实)［杨蕊苓］232

两步计算的应用题［崔晓娟］240

8的乘法口诀［高丽杰］243

竖式计算训练课［唐辛艳］245

移多补少［张爱红］248

超市购物［陈新华］250

小数点位置移动引起小数大小的变化［侯冬芬］253

长、正方形周长、面积的比较［于萍］256

打折问题［殷迎春］258

通分［李惠玲］262

相遇问题复习课［林愚］265

存款问题［刘淑云］268

小山村［王玉芬］270

迎接祖国妈妈的生日［李洁玲］273

我坐上飞船［田爱莉］278

初冬［侯剑］282

用字形记字义［姜云］285

静夜思［李自茹］289

怎样写好日记［张红］292

趵突泉［宋立红］294

草地夜行［王新元］298

惟一的听众［王玲］300

林海［唐亮］303

理想的风筝［刘希玲］306

动物的音乐世界［付纳］309

昆虫的一生［金娜］311

装订练习本［李云辉］314

双人对行换位［王杰］317

在实践中认识，在反思中提高--教学实践中的感悟积累322

给孩子一个触摸知识的空间［崔晓娟］322

挖掘学生的情感因素，调动学生学习积极性［林愚］323

应用题教学中提高课堂参与的新感悟［于萍］327

启发学生学会多角度思考问题［侯冬芬］330

变学会为会学，变“给你”为“我要”［杜雪飞］332

加法结合律学后的余波［王伟］335

以质疑能力的培养促进学生的个性化发展［李惠玲］337

“红花还须绿叶配”［朱玥］338

课堂并非封闭在教室［田爱丽］340

抓住时机，有感而发［郭娅］342

六个“解放”的启示［王玲］343

在实践活动中培养语文素质［刘希玲］346

一次口语考试的启示［唐亮］349

自主选择，展示自我［王玉芬］352

让创新的种子在课堂上生根、发芽［张红］355

小尝试益处多［宋立红］357

让学生成为学习的主人［金娜］359

土壤变成了“金子”［张军］361

常规：为促进师生的发展服务--教学常规的制度保障364

北京小学教学过程常规364

北京小学教师常规管理评价方案368

北京小学教研组长职责370

“优化素质结构，促进小学生全面发展”改革实验教科研规章提要371

北京小学网络安全使用守则373

北京小学教师业绩调查表374

北京小学备课评价表375

北京小学学生作业评价表376

北京小学学生作业评价标准377

北京小学主体性课堂教学(语文、数学)指导方案378

北京小学主体性课堂教学(音乐)指导方案380

北京小学主体性课堂教学(美术)指导方案381

北京小学主体性课堂教学(体育)指导方案383

北京小学个性化发展课堂教学(语文、数学)指导方案386

北京小学个性化发展课堂教学(自然)指导方案387

北京小学个性化发展课堂教学(音乐)指导方案388

北京小学个性化发展课堂教学(体育)指导方案389

附：改进课堂教学评价，促进学生个性化发展--兼谈北京小学《个性化发展课堂教学指导方案》［李明新］390