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功能与体系3

新时期大学生思想的主要特点和马克思主义理论教育的规律&清华大学 吴倬3

一、新时期社会生活条件的变化对大学生思想成长的影响3

二、当前大学生接受马克思主义理论和思想政治教育的认知特点7

三、新时期高校思想政治理论课提高马克思主义理论教育实效性的几条规律10

高校思想政治理论课的功能及其实现&清华大学 赵甲明43

一、在教育的总体目的中把握思想政治理论课的功能43

二、影响高校思想政治理论课功能实现的矛盾48

马克思主义的学科属性及其对思想政治理论课的意义&清华大学 赵甲明55

一、马克思主义的学科属性55

二、科学认识马克思主义的学科属性对思想政治理论课的意义63

思想政治理论课课程新方案的整体性&中国人民大学 刘建军68

一、“05方案”是思想政治理论课整体改革的体现68

二、“05方案”本身是一个完整的课程体系69

三、“05方案”每门课程的设计都体现了突出的综合性71

四、“05方案”的主旨在于帮助学生从整体上掌握马克思主义73

高校思想政治理论课与中学思想政治课&清华大学 王雯殊76

一、教学内容相互重复和裹挟现象突出的问题应引起高度重视77

二、进一步理顺高校思想政治理论课与中学“思想政治课”在课程结构和教学要点上的承继和递进关系78

三、统筹规划教学大纲，建设功能互补的从小学、中学到大学的思想政治理论课课程体系80

四、改进教育教学模式与方式，实现从灌输型、被动式教学模式向研究型、主动式教学模式的转变81

教材建设87

关于《中国近现代史纲要》教材的若干问题&北京大学 沙健孙87

一、《纲要》教材的编写原则87

二、《纲要》教材的框架设计89

三、《纲要》教材编写中着重注意的几个问题92

四、使用《纲要》教材时需要恰当处理的两个问题100

关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的若干问题&北京大学 陈占安102

一、《概论》教材的基本特点102

二、《概论》教材的主要内容105

三、教材使用过程中应该注意的问题107

关于《思想道德修养与法律基础》教材的若干问题&中国人民大学 吴潜涛109

一、设置《基础》课是完善高校思想政治理论课的课程体系的重要举措109

二、《基础》课教材的逻辑结构安排112

三、社会主义荣辱观是贯穿教材始终的一条主线116

四、教材的主要特点及其教学中应注意的问题118

关于《马克思主义基本原理概论》教材的若干问题&南开大学 李毅122

一、《马克思主义基本原理概论》教材的特点和框架122

二、如何使用好《马克思主义基本原理概论》教材124

课程建设131

“马克思主义基本原理概论”课程建设的思路与措施&清华大学 吴倬131

一、“马克思主义基本原理概论”课的教学要求131

二、“马克思主义基本原理概论”课理论教学的形式与逻辑思路137

三、“马克思主义基本原理概论”课的教学环节建设140

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程建设的思路与措施&清华大学 孔祥云144

一、开设好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本思路144

二、开设好“概论”课的主要措施148

“思想道德修养与法律基础”课程建设的思路与措施&清华大学 刘书林156

一、“思想道德修养与法律基础”课新方案的产生及其主要特点156

二、改进教学方法，提高“思想道德修养与法律基础”教学的实效性158

三、加强学科建设和理论研究，从根本上提高任课教师的教学水平160

“思想道德修养与法律基础”课程建设应关注的几个问题&北京大学 祖嘉合163

一、准确定位课程性质，科学把握思想理论教育的知识性与意识形态性的关系163

二、高质量落实新课程方案，需恰当处理教材体系与教学体系的关系167

三、切实提高教学效果，应择用合宜的教学方法170

“中国近现代史纲要”课程建设的思路与措施&北京大学 康沛竹176

一、构建专题式教学内容体系176

二、实行互动式研讨型教学模式180

三、学生对课程的评价和建议183

队伍建设189

教师是思想政治理论课教育创新的主体&清华大学 刘美珣189

一、发扬“三个负责”的精神189

二、坚持“三个立足点”190

三、提高“三种能力”193

新时期思想政治理论课教师队伍建设&锦州医学院 董杰195

一、新时期加强思想政治理论课教师队伍建设的重要性195

二、新时期思想政治理论课教师队伍建设存在的问题198

三、新时期加强思想政治理论课教师队伍建设的措施200

与思想政治理论课新课程相适应的教师素质建设&辽宁工程技术大学 林红梅204

一、思想政治理论新课程对教师思想道德素质的要求204

二、以学生为主体的教学模式对教师素质提出的要求205

三、思想政治理论课新课程要着力于教学方法的改进208

高校思想政治理论课师资队伍建设的现状、问题和对策——以锦州地区高校为例&渤海大学 张春梅212

一、锦州地区高校思想政治理论课师资队伍现状及问题分析213

二、对锦州地区高校思想政治理论课师资队伍建设的建议性思考225

方法探索237

积极开发利用网络，促进思想政治理论课教学改革&北京邮电大学 莫茜237

一、网络应用与思想政治理论课教学相结合的重要性237

二、传统思想政治理论课教学中体现的不足和利用网络促进教学的优势239

三、关于利用网络促进思想政治理论课教学改革的途径方法探讨242

对思想政治理论课实践教学的改革与思考&沈阳工业大学 陈彦超245

一、政治理论课设置社会实践教学环节的必要性和可行性245

二、思想政治理论课实践环节实施中要注意的几个问题246

思想政治理论课实践教学探索&大连轻工业大学 王敏251

一、思想政治理论课实践教学的意义251

二、实践教学存在的问题252

三、加强实践教学的措施253

改革纵横259

思想政治理论课研究型教学理念与实践&清华大学 刘美珣 艾四林等259

一、研究型教学理念的确立259

二、研究型教学理念的实践262

三、教师队伍是根本268

教学组在思想政治理论课教学中的作用及其实现&北京大学 陈占安269

一、教学组在思想政治理论课教学中的成功试验269

二、在思想政治理论课教学中采用教学组的诸多好处270

三、在思想政治理论课教学中实行教学组的几个条件276

创新思想政治理论课教育教学的若干问题&清华大学 艾四林283

一、努力“体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”283

二、充分发挥思想政治理论课和哲学社会科学课的合力作用285

三、抢抓机遇，建设一支高水平的思想政治理论课教师队伍289

思想政治理论课改革的几点思考&清华大学 林泰291

一、马克思主义基本原理与西方思想理论流派的关系问题291

二、当前如何贯彻理论联系实际的方针292

三、关于马克思主义与马克思主义中国化的关系296

四、关键是师资队伍建设298

对实施思想政治理论课新课程方案的几点想法&清华大学 艾四林300

一、总结经验300

二、科学研究303

三、扎实推进305

后记309