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把孩子抱到心头入学的场景　3

早起的孩子　4

要求　4

可比的鼓励　6

新的懂得　8

主张基本权利如何演变为骚乱　9

兴趣与特长　10

敌意　11

陌生感　13

给孩子一个无人缺席的童年　14

一定　16

我在意你　18

所谓理解　19

种花的心情延宕　23

疼惜而不是指责　24

边缘的孩子　25

笨，不是罪过　26

饥渴　27

我做了件错事，这难道不可以吗？　27

面对自己的沮丧　28

“放弃”的教育学　30

化解　31

坏东西　32

提前到来的圣诞节　32

后怕　34

第一朵樱花　36

海洋宝宝观察日志　37

喜欢与悲悯　40

班主任在场　41

毁坏　42

有个女孩叫遥　43

不确定中的确定是什么　44

我有话说　47

先做起来　48

经验的价值　49

自言自语　50

2005秋季的期待　51

确认　54

在践履中颖悟特别的春游　59

走过　59

悖论　61

尴尬的红领巾　62

速度的背后　62

我期待的“小学教师的乌托邦道路”　63

清醒的疼痛　65

服从还是不服从　67

听来的故事　68

魔鬼训练营　69

公开课的故事　71

不可欺　73

我的“小国寡民”之梦　74

拷红　75

暧昧　77

从教师和学生的缺位追问学校发展　79

择校之痛　80

成功地证明了失败　82

教材、教师、学生及其他&　84

试把科研与教研搅和到一块儿　86

只是换一种思维方式　88

学生离寒假作业有多远　89

身边的美好　90

寻找的陷阱咿咿呀呀　97

让我们彼此守望　102

有对自己的期许　103

宿命　106

厄瓜多尔之行　106

字外　107

关于书　109

常常想起挨打的日子　113

离开他，我就不想读书了　114

“老姚”和“姚老”　115

那个好人　119

重逢　120

窄门　121

轴心时代　124

茶禅一味　125

喜欢与欣赏　125

听得懂与愿意听　126

欺骗　127

阴谋　129

快乐有时很沉重　129

红鸳鸯和绿鸳鸯　130

我的戒烟　131

聆寒　132

如人饮水　133

想、说、写　133

生活在符号和象征的世界里　134

滋味　138

想念的方式　139

永不调和　139

无味之味这一季　143

路灯　144

一枝淡贮书窗下，人与花心各自香　145

无由持一碗，寄予爱茶人　146

融化在黑暗里　148

一枝折得　149

清谈　150

猫咪一样晒晒背　151

三峡　151

不断浸没于暂时性中简单而艰难地生活着　157

镜子里的自己　166

做自己愿意做的事情　168

被迫“创新”　170

不把评价太当回事　171

我的谨慎　174

做班主任不容易　176

悉心的解读——与刘良华老师的对谈　181

相与之道——与林少敏老师的对谈　185

花间——与颜春霞的对谈　199