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序 王端庆1

第一章 绪论1

1.1 英语学习的基本概念2

1.2 英语学习的理论研究4

1.3 “大学生英语学习导论”的任务和意义6

1.4 小结8

第二章 大学生英语学习的心理过程研究10

前言11

2.1 学习过程概述11

2.1.1 学习的一般过程11

2.1.2 关于学习过程研究的理论16

2.2 大学生的学习过程浅探22

2.3 大学生英语学习的心理结构和特征26

2.3.1 大学生英语学习的心理结构26

2.3.2 大学生英语学习的心理特征35

2.4 小结39

第三章 大学生英语学习的心理模式探析41

3.1 大学生英语词汇学习的心理模式41

3.1.1 大学生英语学习词汇量的确定41

3.1.2 大学生英语词汇学习的心理模式43

3.2 大学生英语阅读学习的心理模式46

3.2.1 英语阅读研究的理论46

3.2.2 大学生英语阅读学习的心理模式49

3.3 大学生英语听力学习的心理模式52

3.4 大学生英语会话学习的心理模式54

3.5 大学生英语写作学习的心理模式57

3.5.1 英语写作与汉语写作的比较57

3.5.2 汉语写作模式对大学生英语写作的影响60

3.6 大学生英汉翻译学习的心理模式63

3.7 小结66

第四章 大学生英语学习的迁移68

4.1 学习的迁移研究68

4.1.1 心理训练说69

4.1.2 联想主义迁移理论70

4.1.3 相同要素说71

4.1.4 泛化说72

4.1.5 强化说73

4.1.6 关系变换说74

4.2 大学生英语学习的迁移问题76

4.2.1 原语言的影响77

4.2.2 英语自身的影响88

4.3 如何促进大学生英语学习的迁移92

4.4 小结99

第五章 大学生英语学习的规律和原则101

5.1 学习规律研究概述101

5.2 大学生英语学习的一般规律104

5.3 大学生英语学习的原则107

5.4 小结120

6.1 大学生英语学习策略的确定122

第六章 大学生英语学习的策略122

6.1.1 一般外语学习的特点123

6.1.2 我国大学生英语学习的特点124

6.2 大学生英语学习策略体系125

6.2.1 大学生英语学习策略体系研究概述125

6.2.2 对我国大学生英语学习策略体系的再认识131

6.3 影响大学生英语学习策略选择的因素134

6.4 小结140

7.1 大学生英语学习兴趣的培养142

7.1.1 什么是学习的兴趣142

第七章 英语学习的兴趣培养与效率提高142

7.1.2 学习兴趣的种类143

7.1.3 大学生英语学习兴趣的培养145

7.2 大学生英语学习效率的提高156

7.2.1 影响大学生英语学习效率提高的主要因素156

7.2.2 提高大学生英语学习效率的主要方法159

7.3 小结171

第八章 大学生英语学习方法指导173

8.1 英语学习方法的种类173

8.1.1 英语语音学习方法174

8.1.2 英语词汇学习方法175

8.1.3 英语语法学习方法178

8.1.4 英语阅读学习方法180

8.1.5 英语口语学习方法185

8.1.6 英语听力学习方法186

8.1.7 英语写作学习方法188

8.1.8 英汉翻译学习方法190

8.2 成功者的外语学习体会202

8.2.1 关于语法学习的认识202

8.2.2 关于阅读学习的认识203

8.2.3 关于口语学习的认识204

8.2.4 关于听力学习的认识206

8.2.5 关于写作学习的认识206

8.2.6 关于翻译学习的认识207

8.2.7 关于外语学习环境的认识208

8.2.8 关于外语学习基本功的认识209

8.3 小结210

第九章 大学英语两个现行教学大纲的分析与比较211

9.1 听说方面211

9.2 阅读方面213

9.3 词汇方面215

9.4 翻译方面216

9.5 写作方面217

9.6 小结218

后记220

参考文献222