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作者序1

第1章 从容自然的育儿方式3

让孩子在轻松自然的家庭气氛中学习生活的规律3

创造自由的新家风4

您曾经是个好孩子吗？7

让孩子在自己的房内尽情地玩耍9

青春期以后育儿的成败即可显现11

孩子的个性因“自由”而得以发展13

与其强制管教，不如让孩子自然习得15

自由的就寝时间17

道“早”问“好”不妨由父母开始18

不要强迫孩子遵守“约定”19

电视与孩子22

学习的问题交给孩子自己“全权处理”25

用心对每个孩子一视同仁26

父母的虚荣心易导致孩子爱慕虚荣29

不要急着培养孩子刷牙洗脸的习惯32

拒学症的原因何在？37

孩子作文中所透露的亲子关系39

爸爸，请再多一些笑容45

做个“笨蛋”妈妈、“笨蛋”爸爸又何妨47

“无为而教”的教育方式48

第2章 亲子心灵的紧密联系→婴儿阶段53

你是否因为怀孕而高兴？53

母爱不是一种本能55

婴儿的微笑是对妈妈的召唤56

无视婴儿的哭闹会导致婴儿的情感缺陷59

抱癖的预防61

还是妈妈靠得住63

硬性强迫孩子必招失败64

“托您的福!孩子会怕生了”67

珍惜孩子心灵成长的萌芽阶段69

允许孩子自由捣蛋71

压抑捣蛋行为就是扼杀孩子的自发性73

第3章 回应孩子身体撒娇的需求→一岁至两岁的孩子79

通过身体撒娇来稳定情绪79

理解“黏人”孩子的心理81

不要指责孩子正常的行径83

一岁至一岁半孩子的特征84

一岁半至两岁孩子的特征88

回应孩子身体的撒娇需求，限制过分的物质需求93

第4章 耐心“等待”孩子的成长→两岁至三岁的孩子99

生气是正常的行为99

耐心地“等待”孩子的成长99

两岁到三岁孩子的特征102

令父母担忧的语言表达方面的几个问题121

第5章 培养交友能力的重要性→三岁至四岁的孩子131

您用的是孩子能理解的说话方式吗？131

不要排斥、拒绝孩子的“帮忙”133

三岁到四岁孩子的特征134

夫妻不和容易导致孩子的问题行为139

和孩子相处的时候，您觉得幸福吗？140

争吵打架是宝贵的社会体验142

现在培育交友的能力，将来就能从容以对143

选择重视“自由活动”的幼儿园145

幼儿园不是念书的地方147

淘气是自发性顺利发展的表现148

第6章 培育积极的意愿与体谅之心→四岁至六岁的孩子153

修正育儿的方法为时未晚153

培育“体谅之心”155

妈妈有“体谅之心”吗？155

一点一滴培育“体谅之心”165

培育“积极的意愿”168

您的孩子总是活力十足吗？168

寡言与面无表情是一种危险信号169

不捣蛋、不反抗的孩子暗藏危机171

帮助孩子跳出“好孩子”的误区174

父母有可能犯的严重错误175

不要压抑孩子的自我主张176

第7章 即使成绩差，但仍相信孩子→上小学以后181

我从未查看过孩子的成绩单181

向孩子学习182

即使老师对孩子评价差，仍需相信孩子184

孩子不想上学的原因有可能出在老师身上187

倾听孩子心声的父母可以解救孩子197

结束语 在上小学之前拟好对策201