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教育当年2

清华风物今安在？2

不同的大学，相同的命运8

令人怀念的老报馆12

家学的消亡15

看那一群风流的人物21

老南开人的一代风骚25

北大110周年校庆的反思29

昔日教育家38

胡适日记中的学潮38

胡适不宽容的一面47

梅贻琦的选择50

生死皆寂寞的教育思想家54

“性”博士的文化气魄58

蒋梦麟：联合中的现实考虑62

梅贻琦：西南联大的真正掌舵人66

司徒雷登：燕京大学的灵魂70

负伤的知识人86

黄炎培：以教育始，以政治终86

此般师生此般情91

在学术与气节的跷跷板上96

被辜负的爱国心104

梁漱溟的骨气和底气110

历史的吊诡119

费孝通的两个世界123

刀割到自己方觉痛127

贾植芳：负伤的知识人132

赵俪生：一二·九知识分子的歧路137

关于季羡林去世的几点思考145

广陵散从此绝矣148

换个角度读历史160

蔡元培为什么能够做成最成功的教育家新解160

由燕京大学想到的165

“北大是常为新的”新解169

西南联大：不是最好的学校174

郑天挺“奉调”南开探微178

势利的历史191

费正清为什么反对李约瑟195

出山与在山202

出山不比在山清202

蒋介石：总统原来是常人208

章乃器：在政治和经济的天平上216

傅泾波：站在司徒雷登身边的人234

大公报四巨头244

读书札记260

两相比较读《家书》260

家书中的历史263

知道的和说出的267

人间正道是沧桑271

李新回忆录的一致与不一致275

仅有理念是不够的280

自由不在彼岸，而在于争取285

道与势之间的党人之争288

一杯毒酒，他却甘之如饴293

陶菊隐又如何？298

一边心凉 一边眼热302

顾颉刚的方法李泽厚的思想307

“不采蘋花即自由”311

与前辈谈316

李泽厚：《论语》非圣经316

余英时：《论语》只能“冷读”，不能“热读”322

许倬云：《万古江河》是思乡，更是对中国的期望329

与唐德刚先生聊历史340

后记346