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第一章 生命教育概述1

第一节 生命教育内涵1

一、生命教育提出1

二、生命教育内涵7

三、生命教育层次9

四、生命教育的特点12

第二节 高校生命教育内涵15

一、认识生命16

二、尊重生命17

三、热爱生命17

四、珍惜生命18

第二章 高校生命教育价值特点19

第一节 高校生命教育价值19

一、高校开展生命教育是增强大学生生命意识、实现生命价值的需要21

二、高校开展生命教育是促进生命整体协调发展、塑造大学生健康人格的需要24

三、高校开展生命教育是适应高等教育改革、提高思想政治教育实效性的需要25

四、高校开展生命教育是构建和谐社会、深入推进素质教育的需要27

五、高校开展生命教育是解决大学生诸多现实问题、促进身心健康发展的需要30

第二节 高校生命教育特点32

一、高校生命教育对象的特殊性32

二、高校生命教育内容的广博性33

三、高校生命教育方式的灵活性33

附：和谐教育与生物学教学35

第三章 高校生命教育问题归因39

第一节 高校生命教育现状39

一、高校生命教育不尽“生”意41

二、高校生命教育诉求强烈41

三、高校学生生命教育认知42

附：地方高校生命教育现状调查问卷46

第二节 高校生命教育问题57

一、高校生命教育缺乏系统规划57

二、高校生命教育理念缺失57

三、高校生命教育课程内容匮乏58

四、高校生命教育活动成效低59

五、高校生命教育师资薄弱59

六、高校生命教育少本土特色60

七、高校学生对生命教育认知偏差61

第三节 高校生命教育问题归因63

一、家庭因素63

二、学校因素65

三、社会因素69

四、文化因素71

五、个人因素75

第四章 高校生命教育目标内容77

第一节 高校生命教育目标77

一、高校生命教育目标77

二、高校生命教育目标确立78

第二节 高校生命教育内容82

一、生命意识教育82

二、生命信仰教育86

三、生命责任教育87

四、人生理想教育89

五、死亡教育91

六、生命伦理教育94

七、生命审美教育95

八、生命情感教育96

九、抗挫能力教育99

附：生物学教学中的死亡教育101

第五章 高校生命教育原则策略105

第一节 高校生命教育原则107

一、本土化原则107

二、差异化原则108

三、层次化原则110

四、资源整合原则110

五、引导干预原则112

六、知情意行原则112

第二节 高校生命教育策略114

一、理念建构114

二、课程建设118

三、师资培养124

四、心理干预127

五、环境创设134

六、活动实践138

七、网络搭台145

八、合力共教148

附：生物学中的生命教育158

参考文献163

后 记165