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第一章 园长的必备素质1

第一节 当代幼儿园园长的使命2

第二节 园长必备的八大现代管理观3

一、科学发展观4

二、科学幼教观4

三、改革创新观7

四、现代人才观9

五、现代法制观10

六、开放办园观10

七、现代公关观11

八、终身学习观12

第三节 园长的现代管理素养13

一、园长的职责与社会价值13

二、园长掌握现代管理知识的必要性14

三、园长必备的知识结构14

四、园长的管理职能15

五、园长的学习能力15

六、优秀管理者共同素质理论16

七、优秀领导者特质论16

八、平庸领导者的共同特征17

九、园长的7个好习惯18

十、不称职园长的常见陋习19

第四节 园长的情商19

一、“情商EQ”的含义与特性19

二、情商是决定园长成就的关键20

三、努力提高情商，做命运的主人21

第五节 园长的德商22

一、德商的含义与价值22

二、利他性是个人品德的灵魂22

三、德商与人生价值的关系23

第六节 园长的逆商23

一、逆商的含义23

二、一切杰出人才都有超群的“逆商”24

三、提高“逆商”的有效途径24

第二章 幼儿园实用管理理论与操作要领27

第一节 现代管理理论常识27

一、管理理论的演进28

二、领导与管理的区别28

三、X理论和Y理论29

四、组织构成要素理论：“7S”31

五、管理方格理论及其启示31

六、戴明环理论及其启示32

七、TQM理论的启示35

八、领导风格适用性理论36

九、成功者的十大积极态度37

十、PMA是成功的关键37

第二节 幼儿园管理的三大法宝38

一、制度：现代管理的“利器”38

二、人才：事业发展的“第一资源”41

三、执行力：办园质量和效益的保障45

第三节 幼儿园的目标管理47

一、目标管理的含义和提出背景47

二、幼儿园引入目标管理的意义48

三、目标管理的操作要领49

第四节 “5S”管理在幼儿园中的综合运用53

一、幼儿园运用“5S”管理法则的意义53

二、 “5S”管理法在幼儿园管理中的运用53

第五节 幼儿园管理中的授权56

一、授权的必要性56

二、授权的原理57

三、授权的操作要领58

第三章 园长的八大修炼59

第一节 化解幼儿教师职业倦怠59

一、幼儿园女教师群体的特征59

二、幼儿园女教师群体的管理策略61

三、以集体活动缓解教师的职业倦怠62

四、加强对教师消极情绪的有效管理63

五、提高幼儿教师的自律能力64

六、培养幼儿教师的敬业精神65

第二节 促进幼儿教师专业成长65

一、制定明确规划65

二、提供合适舞台66

三、加强教师的业务学习和培训67

四、做高质量的专业引领者68

五、做好工作总结、反思和持续改进68

六、全力营造良好的事业环境69

第三节 组织开展“问题导向”的园本研修69

一、何为“园本研修”69

二、确定课题要以问题为导向70

三、园本研修的具体方式71

第四节 有效利用家长资源72

一、有效利用家长资源的意义72

二、家长资源利用的常见形式73

三、家长资源利用的具体途径74

四、将家长资源利用纳入管理范畴76

第五节 园长的沟通技巧77

一、沟通能力的重要性77

二、沟通的机理77

三、要学会倾听78

四、善于表达78

五、恰当反馈79

六、四种典型性格者的特征及其沟通技巧79

七、传达指令与批评部下的技巧82

八、处理平行关系的“3C原则”83

第六节 团队驾驭技巧84

一、团队驾驭能力的重要性84

二、明确园长的五大职责85

三、优化高效团队的五个要素85

四、掌握高效率团队的八大特征86

五、打造高效团队的九大举措86

六、获取员工好感的七大法则88

七、鼓舞士气的方法要领88

八、提高领导效能的九点对策88

九、正确处理正职与副职的关系89

第七节 权力运作方略90

一、园长的职位权力90

二、园长的非职权影响力91

三、魅力型园长的特征92

四、如何提高园长的非职权影响力92

五、权力富有者的基本特征94

六、吸引追随者的八大法宝94

七、获取和扩充权力的一般策略95

第八节 时间管理技巧95

一、有效的时间管理是事业成功的关键95

二、成功人士时间管理的特征96

三、区分轻重缓急是时间管理的要害96

四、园长的三类工作时间97

五、时间管理的实用要诀97

第四章 园长的课程领导力101

第一节 课程领导力概述102

一、课程领导的研究现状102

二、课程领导力的含义103

三、园长课程领导力的具体体现103

第二节 案例：课程实施中的园长课程领导力105

一、课程领导力与园长的专业发展105

二、园长课程领导力与幼儿教师专业发展107

三、园长课程领导力与幼儿园课程的园本化108

第三节 在新课程实施中提高园长课程领导力110

一、关注课程实施的平衡111

二、提高教师课程价值意识112

三、引领教师不断提高行为与理念的匹配度113

四、调整考核指标，促进课程实施的正常化114

第四节 园长课程领导力的现状及提升策略115

一、园长课程领导力缺失的现状115

二、提升幼儿园园长课程领导力的改革策略116

第五章 幼儿园课程管理操作要领122

第一节 新时期幼儿园课程内涵的变化与挑战122

一、幼儿园课程内涵122

二、幼儿园课程内涵的变化与发展123

三、新时期幼儿园课改面临的挑战125

第二节 新纲要的知识观与幼儿园课程内容125

一、新知识观与《幼儿园教育指导纲要》125

二、幼儿园的课程内容126

第三节 幼儿园课程定位和课程理念130

一、课程定位130

二、幼儿园课程理念132

第四节 幼儿园课程开发132

一、课程目标的层次132

二、课程目标的构成133

三、确定课程目标的具体方法133

四、幼儿园课程开发的要领135

第五节 幼儿园课程结构设计137

一、课程设计层次137

二、幼儿园课程结构设计要求137

三、课程结构的要点139

四、新学期园本教研工作计划139

五、教研工作的分解141

六、教研计划措施与保障142

第六节 幼儿园课程的组织与实施143

一、幼儿园课程组织143

二、幼儿园教学课程的实施147

三、课程实施的保障措施151

第七节 幼儿园课程评价153

一、课程管理与课程评价153

二、园长观课评课的方法与技巧154

三、园长在评课中应该注意的问题155

第六章 幼儿健全人格的培养161

第一节 人格及幼儿健全人格培养的目标和意义162

一、人格及健全人格的含义162

二、幼儿健全人格培养的目标162

三、幼儿健全人格培养的意义163

第二节 幼儿良好个性的培养164

一、幼儿个性的内涵165

二、幼儿个性的初步形成165

三、幼儿良好个性的培养166

第三节 幼儿合作意识和合作能力的培养168

一、幼儿合作意识和合作能力发展的特点169

二、影响幼儿合作意识的因素170

三、幼儿合作意识和合作能力的培养170

第四节 幼儿良好行为习惯的养成172

一、培养幼儿良好行为习惯的意义173

二、幼儿良好行为习惯培养的三个基本原则174

三、幼儿良好行为习惯的培养途径175

第五节 培养幼儿初步的责任感176

一、幼儿责任感的发展176

二、幼儿责任感养成的必要性177

三、幼儿责任感的培养途径178

第六节 培养幼儿积极的情绪和情感179

一、幼儿情绪和情感发展的特点180

二、幼儿积极情绪培养的重要性181

三、幼儿积极情绪和情感的培养途径182

第七章 幼儿卫生与保健管理186

第一节 幼儿园卫生保健工作的意义和任务187

一、幼儿园卫生保健工作的意义187

二、幼儿园卫生保健工作的任务187

第二节 卫生保健工作的目标和内容188

一、卫生保健工作的目标188

二、卫生保健工作的基本内容189

第三节 卫生保健工作的管理197

一、保健工作有效管理的要求197

二、卫生保健工作的组织管理200

第四节 幼儿园营养配餐与卫生保健202

一、制定营养食谱202

二、讲究膳食烹调204

三、营养膳食评价205

四、专款专用，调配余缺205

第五节 营养员的规范操作管理制度206

一、成立幼儿园膳食管理委员会206

二、营养配餐制度206

三、食物营养与食品卫生的培训制度206

四、食品卫生监督管理制度207

五、幼儿膳食营养监测制度207

第八章 幼儿园的人力资源管理211

第一节 管理的核心是调动人的积极性和创造性211

一、“以人为本”是人力资源管理的灵魂211

二、人力资源管理的基本任务212

三、构建“以人为本”的人力资源管理机制214

第二节 幼儿园员工的选聘与任用216

一、幼儿园的编制216

二、幼儿园员工的任职资格标准217

三、选聘与任用工作的原则219

第三节 如何协调与教职工的关系219

一、幼儿园与全园教职工的关系220

二、幼儿园园长和全园教职工的关系220

第四节 教职工的培训222

一、教职工培训工作的重要性222

二、教职工培训工作的实施要领223

三、及时总结考评，认真改进224

第五节 让教师成为自主管理者225

一、教师自主管理的必要性225

二、教师自主管理的基本思路226

三、教师自主管理的实施要领227

第六节 战略性人力资源管理的要领230

一、战略性人力资源管理的含义230

二、战略性人力资源管理与传统人事管理的区别231

三、幼儿园实施战略性人力资源管理的紧迫性232

四、幼儿园战略性人力资源管理的实施要领234

第九章 幼儿园园本文化建设237

第一节 幼儿园文化建设概述237

一、幼儿园文化的构成238

二、幼儿园文化的作用239

三、幼儿园园本文化建设的思路240

四、幼儿园的制度文化建设241

第二节 幼儿园精神文化建设244

一、幼儿园精神文化的提炼与创造244

二、幼儿园精神文化的物化和外化247

三、幼儿园精神文化的传承与创新249

第三节 加强园本文化建设的可行方略251

一、园本文化建设的步骤、方法与策略251

二、园本文化建设实施操作要领253

三、加强园本文化建设的具体策略255

第四节 幼儿园精神文化的有效利用256

一、利用精神文化，营造良好氛围257

二、利用精神文化，促进科学的管理257

三、利用精神文化，建设高质量的教师队伍257

四、利用精神文化，宣传并提升幼儿园品牌258

第十章 幼儿园的安全管理263

第一节 幼儿园安全管理概述263

一、幼儿园安全工作目标263

二、幼儿园安全工作领导体系264

三、幼儿园安全监管体系264

四、幼儿园安全责任体系264

第二节 幼儿园安全管理制度体系265

一、门卫管理制度265

二、值班制度266

三、安全检查防范制度267

四、安全事项报告制度267

五、安全隐患整改制度268

六、用电安全管理制度268

七、功能室安全管理制度269

八、消防安全管理制度269

九、危险物品管理制度270

十、安全事故应急处置270

十一、安全宣传教育制度271

第三节 幼儿安全保障制度体系271

一、幼儿日常活动安全保障制度271

二、幼儿人身安全保障制度272

三、集会和大型活动安全制度272

四、幼儿园家长车辆接送制度273

五、食品卫生安全制度273

六、疾病防治安全管理制度274

第四节 幼儿园“安全责任区”的设立与管理275

一、“安全责任区”的设立275

二、“安全责任区”的管理276

第五节 幼儿园安全管理应急预案277

一、防火灾预案278

二、防食物中毒预案279

三、突发事件应急预案280

第六节 幼儿园安全事故案例分析280

一、小小消毒灯引发大事故280

二、一张毕业照引发的官司282

第十一章 幼儿园财务与资产管理287

第一节 幼儿园的财务管理制度288

一、幼儿园财务管理制度288

二、幼儿园的成本核算管理291

三、幼儿园财产管理制度294

四、幼儿园资产管理的常用表格296

第二节 幼儿园的成本控制303

一、幼儿园的采购成本控制303

二、幼儿园的运营成本控制305

三、幼儿园筹融资中的成本控制307

四、幼儿园投资的成本控制308

第三节 幼儿园薪资管理制度309

一、基本职务工资管理制度309

二、退休养老金管理制度311

三、各类人员薪资管理制度313

四、技能工资管理制度314

五、特殊工资管理制度315

六、奖金福利与津贴管理制度315

第十二章 现代信息技术在幼儿园管理中的应用317

第一节 幼儿园档案管理的电子化317

一、幼儿园档案管理电子化概述318

二、幼儿园档案管理电子化的作用319

三、幼儿园档案电子化的难点319

四、如何实现幼儿园档案电子化320

五、幼儿园电子文件的收集积累321

六、幼儿园电子文件的归档323

七、幼儿园电子档案的保管325

八、幼儿园电子档案的利用326

第二节 幼儿的现代信息技术启蒙328

一、现代信息技术对幼儿的影响328

二、幼儿现代信息技术启蒙的意义329

三、幼儿现代信息技术启蒙的途径330

四、幼儿现代信息技术启蒙面临的挑战334

第三节 远程教育平台与学习型幼儿园建设335

一、远程教育概述335

二、学习型组织概述337

三、远程教育平台与学习型幼儿园建设339

第四节 现代信息技术在家园互动中的作用340

一、现代信息技术在家园互动中的重要意义340

二、现代信息技术在家园互动中的多种途径341

第五节 幼儿园管理软件的功能与使用345

一、幼儿管理功能模块346

二、教职工管理功能模块349

三、园务管理功能模块350

第十三章 幼儿园园长的心理调适与人生幸福353

第一节 解读幸福密码353

一、幸福是一种主观体验354

二、幼儿园园长的人生幸福355

第二节 悦纳自己和关爱自己356

一、悦纳自己356

二、关爱自己361

第三节 投身工作和享受工作364

一、做工作的主人364

二、实干加巧干，获得工作的自由364

三、过程与结果并重365

第四节 付出关爱与享受亲密366

一、搞好干群关系366

二、密切家人关系368

第五节 从容应对压力374

一、压力与压力应对374

二、幼儿园园长的压力源375

三、从容应对压力377

第十四章 幼儿园管理的有关政策法规解读387

第一节 《幼儿园管理条例》解读387

一、《幼儿园管理条例》概述387

二、《幼儿园管理条例》的内涵389

第二节 《幼儿园工作规程》解读405

一、《幼儿园工作规程》概述405

二、《幼儿园工作规程》的内涵实质406

第三节 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》解读414

一、《若干意见》出台的背景415

二、《若干意见》的核心精神417

三、《若干意见》的主要内容418

四、《若干意见》的保障体系和实现策略424

第四节 幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置426

一、幼儿园职前教师教育课程目标426

二、幼儿园职前教师教育课程设置435

三、在职教师教育课程设置框架建议436

第五节 《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》解读437

一、《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》概述437

二、《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》内涵实质438

参考文献448

后记454