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目录1

导论1

第一章 知识经济的来临8

第一节　知识经济的特征8

第二节　知识经济的推动力15

第三节　我国与知识经济的差距23

第二章　知识经济时代的高等教育36

第一节　知识经济对我国高等教育的影响36

第二节　高等教育是知识经济的发动机40

第三节　高等教育在知识经济时代的走向45

第三章　西方发达国家的对策57

第一节　美国高等教育的策略57

第二节　德国高等教育的策略64

第三节　英国高等教育的策略76

第四节　法国高等教育的策略83

第五节　加拿大高等教育的策略89

第一节　日本高等教育的策略94

第四章　东方后起国家的对策94

第二节　韩国高等教育的策略99

第三节　马来西亚高等教育的策略106

第四节　印度高等教育的策略112

第五节　国际比较的结论与启示116

第五章　高等教育理念的创新123

第一节　教育的价值观123

第二节　教育的产业观132

第三节　教育的科学发展观137

第四节　教育的以人为本观142

第五节　教育的网络资源观150

第六章　高等教育体制的创新156

第一节　高等教育的运营157

第二节　管理体制的创新164

第三节　办学体制的创新173

第四节　投资体制的创新183

第七章　高等教育学科专业的创新192

第一节　学科建设的创新192

第二节　专业设置的创新199

第一节　知识经济与产学研的结合205

第八章　高等教育科学研究的创新205

第二节　科学研究的创新209

第九章　高等教育提升质量的创新221

第一节　质量是大学办学的生命线221

第二节　改革是质量提升的保证226

第三节　信息化是质量创新的载体233

第十章　高等教育素质教育的创新240

第一节　知识经济呼唤素质教育240

第二节　素质教育的理论创新245

第三节　素质教育的实践创新252

第四节　素质教育与校园文化257

第十一章　高等教育德育教育的创新263

第一节　知识经济时代的德育263

第二节　现阶段德育的新特点268

第三节　德育体系建构的新视觉272

第十二章　高等教育德育观念的创新280

第一节　大学生的思想状况280

第二节　大学生的理想状况288

第三节　大学生的人生价值观296

第一节　德育主渠道的实践性301

第十三章　高等教育德育主渠道的创新301

第二节　德育主渠道的实效性312

第十四章　高等教育德育方法队伍的创新319

第一节　德育方式方法的创新319

第二节　德育队伍建设的创新327

第十五章　高等教育德育在网络社会的创新335

第一节　网络社会的特征及影响335

第二节　德育在网络社会的创新339

第一节　国外德育的新趋势345

第十六章　高等教育德育借鉴国外的创新345

第二节　国外大学德育的新特点353

第三节　国外德育借鉴的启示361

第十七章　高等教育对外开放的创新365

第一节　国际化发展的趋势365

第二节　对外开放是必由之路372

第三节　对外开放的创新376

参考文献382

后记387