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第一篇 概论1

第1章 绪论3

第一节 人类发展的原则与特性5

第二节 发展心理学的研究主题7

第三节 全人生发展的观点9

第四节 发展心理学的基本研究方法12

第2章 人类发展理论19

第一节 早期哲学家与科学家对人类发展理论的贡献21

第二节20世纪中期的理论23

第三节 当代理论观点29

第四节 发展理论的总结34

第二篇 生理与动作发展37

第3章 产前发展39

第一节 遗传的基本原则41

第二节 产前发展的特性50

第三节 生产的过程及特殊状况54

第4章 生理发展59

第一节 营养、母亲情绪以及环境中危险因子对产前发展的影响61

第二节 新生儿的身体状况与睡眠69

第三节 脑部发展75

第5章 动作发展81

第一节 新生儿的反射动作83

第二节 婴儿期动作发展85

第三节 幼儿与儿童期的动作发展90

第四节 动作发展理论94

第三篇 认知发展99

第6章 知觉发展101

第一节 研究婴儿知觉的方法103

第二节 知觉能力发展105

第三节 知觉发展理论112

第7章 记忆发展117

第一节 婴儿期和学前期的记忆发展119

第二节 儿童记忆的特性123

第三节 记忆模式的发展历程127

第四节 儿童证人131

第8章 语言发展135

第一节 婴儿期的语言发展137

第二节 学前期的语言发展141

第三节 学龄期与青少年期的语言发展146

第四节 母语与外语学习149

第9章 认知与智力发展153

第一节Piaget的认知发展论155

第二节Vygotsky的社会文化观点163

第三节 智力发展的特性与测量165

第四节 认知发展、智力发展与社会环境169

第五节 创造力与特殊才能174

第四篇 社会化发展179

第10章 社会发展181

第一节 人格和自我概念183

第二节 青少年自我认同感发展188

第三节 性别概念和性别角色191

第四节 同侪关系发展194

第11章 情绪发展203

第一节 婴儿期情绪发展205

第二节 婴儿的气质与发展211

第三节 依附关系217

第四节 情绪调节之发展220

第五节 家庭关系的影响222

第12章 道德发展229

第一节 同情与同理心的发展231

第二节 道德发展理论232

第三节 宽恕理论240

第四节 宽恕历程与社会规范的关系245

第13章 成年期生理的发展249

第一节 生理老化的理论251

第二节 外在及运动系统的改变256

第三节 内在系统的改变261

第14章 成年期智力的发展271

第一节 智力的意义、来源与成人智力的评量273

第二节 年龄与智力的发展277

第三节 影响智力表现的因素及促进成人的智能发展283

第15章 成年期记忆能力的发展289

第一节 成年期记忆能力的发展291

第二节 影响记忆表现的因素298

第三节 帮助成人记忆303

第16章 成年期人格的发展311

第一节 人格的意义与形成313

第二节 成年期人格的发展316

第三节 影响成年期人格改变的因素324

第17章 成年期工作与人际关系的发展329

第一节 工作的发展331

第二节 退休337

第三节 成年期家庭人际关系的发展342

第四节 成年期朋友关系的发展346

第18章 临终与生命休止351

第一节 生命休止的意义及成人对生命休止的看法354

第二节 临终过程与对临终者的协助358

第三节 亲人哀伤的反应与协助363

参考文献369