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第一章 导论1

1.1 搭配在语言使用及教学中的地位1

1.2 搭配动态研究的概念5

1.2.1 对以往研究的思考5

1.2.2 搭配的动态性9

1.3 本研究的意义10

1.3.1 理论研究的需要10

1.3.2 应用研究的需要11

1.4 本研究的总体介绍13

1.4.1 总体思路和目标13

1.4.2 对象和方法16

1.5 本研究各章节内容17

第二章 搭配研究综述19

2.1 常规性搭配的相关研究19

2.1.1 常规性搭配的不同界定19

2.1.2 常规性搭配的不同分类30

2.1.3 以往搭配研究评述32

2.2 创造性搭配的相关研究34

2.2.1 创造性搭配的不同界定34

2.2.2 创造性搭配的语言学研究40

2.2.3 创造性搭配的文学研究50

2.3 创造性搭配与常规性搭配的关系54

2.4 创造性搭配和语言变化56

2.5 搭配的重新界定与分类61

2.6 搭配研究的动态研究67

2.7 小结70

第三章 搭配的动态观之理论框架71

3.1 语言适应论的理论启示72

3.1.1 语言适应论的理论特色72

3.1.2 语言选择的适应性概念76

3.1.3 意义生成的动态性观念82

3.2 认知语言学理论的贡献86

3.2.1 范畴化和认知模式86

3.2.2 概念整合90

3.3 本研究理论简介94

3.3.1 宏观与微观94

3.3.2 理论与实证95

3.4 小结95

第四章 搭配使用的动态分析97

4.1 习惯性搭配使用的动态分析98

4.1.1 习惯性搭配的特征98

4.1.2 习惯性搭配的语言结构适应99

4.1.3 习惯性搭配的语境关系适应107

4.2 自由搭配使用的动态分析132

4.2.1 自由搭配的特征132

4.2.2 自由搭配的语言结构适应133

4.2.3 自由搭配的语境关系适应152

4.3 创造性搭配使用的动态分析174

4.3.1 创造性搭配的特征175

4.3.2 创造性搭配的语言结构适应175

4.3.3 创造性搭配的语境关系适应188

4.4 小结201

第五章 搭配的动态观对外语教学的启示203

5.1 中国大学生英语搭配能力现状分析203

5.2 动态搭配能力概念的提出210

5.3 搭配的动态观同二语习得对话论的契合211

5.4 搭配的动态观对外语教学的启示215

5.5 小结217

第六章 结论218

6.1 本研究的主要内容218

6.2 本研究的主要贡献219

6.3 本研究的不足之处与可拓展空间223

参考文献225

Appendices248

后记249