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第一章 绪论1

第一节 教育督导的基本概念1

目录1

第二节 我国教育督导制度的历史沿革5

和现状5

第三节 建立教育督导制度的重大意义16

第四节 教育督导研究的原则和方法21

第二章 教育督导的性质27

第一节 教育督导的性质含义27

第二节 我国教育督导由其性质所决定30

的显著特点30

第一节 确定教育督导目的、任务的依34

据34

第三章 教育督导的目的、任务34

第二节 教育督导的基本任务37

第三节 教育督导任务上的一大特色42

——督导下级政府的教育工作42

第四节 教育督导的一般特性44

第四章 教育督导的组织机构和领导管理47

体制47

第一节 教育督导机构的设置47

第二节 各级教育督导机构的职责划分50

和上下关系50

第三节 教育督导机构和其他教育行政53

职能处（科）室的关系53

第五章 督学57

第一节 督学的职责和基本权限57

件61

第二节 督学的严格遴选和任职基本条61

第三节 督学的素质要求64

第四节 督学的培训66

第五节 督学人员的管理和考核69

第六节 专、兼结合、聘任督学和特邀71

教育督导员71

第六章 教育法制与教育督导73

第一节 教育法制73

第二节 我国教育法规的形式和内容76

第三节 依法督导，充分发挥教育督导80

的监督执法职能作用80

第七章 教育督导和教育评估82

第一节 教育督导和教育评估两者的界82

定区分及联系82

用86

第二节 教育督导评估的基本特点和作86

第八章 教育督导的类型和基本形式92

第九章 教育督导评估的过程及基本步骤97

第一节 教育督导评估的过程97

第二节 教育督导评估中的自评和复评105

第十章 教育督导的基本原则108

第一节 它的重要意义和确立的依据108

第二节 在教育督导工作中应遵循的基110

本原则110

第十一章 对地方教育工作的督导评估119

——主要谈对县（市、区）和乡119

（镇）教育工作的督导评估119

第一节 对县（市、区）和乡（镇）教育工作督导的重要意义和必要性119

第二节 对县（市、区）和乡（镇）教育工作督导的主要内容121

几个问题130

第三节 对地方教育工作督导评估中的130

第十二章 中小学校综合督导评估137

第一节 学校教育评估简介137

第二节 对中小学校进行综合督导评估139

的目的139

第三节 中小学校综合督导评估的基本143

内容143

第四节 在具体实施中应注意的几个问148

题148

第十三章 中小学德育工作的督导评估150

第一节 中小学德育工作督导评估的重150

大意义150

本内容和要点152

第二节 中小学德育工作督导评估的基152

第三节 中小学德育工作督导评估中的168

几个问题168

第十四章 对中小学校常规管理的督导170

第一节 加强中小学校常规管理的重大170

意义和作用170

第二节 加强中小学校常规管理的基本172

内容和应注意的几个问题172

第十五章 在教育督导中对中小学校长的178

考核和评估178

第一节 这个问题的重要性178

第二节 对中小学校长考核、评估的依180

据及其内容180

理论和原则184

第一节 设计综合督导评估指标体系的184

理论和方法184

第十六章 设计综合督导评估指标体系的184

第二节 确定指标权重的方法和过程190

第三节 指标标准的制定194

第四节 定性和定量评估195

第五节 综合督导评估和评比先进、物196

质奖励的关系196

第十七章 教育督导评估中的心理学问题199

第一节 对被督导评估对象的心理研究199

第二节 如何消除被督导评估对象的心201

理障碍201

第三节 督导人员要注意防止和纠正的202

几种偏见误差202

法208

第一节 教育督导评估信息的收集的方208

第十八章 教育督导评估常用的基本方法208

第二节 信息资料处理的手段和方法217

第三节 教育督导评估中常用的计量方221

法221

第十九章 教育督导档案的建设231

第一节 加强教育督导档案建设的意义231

第二节 教育督导档案建设的基本原则233

和要求233

第三节 教育督导档案建设的主要内容234

及一般程序234

附录 《教育督导暂行规定》238

《普通中小学校督导评估工作指导242

纲要》242

后记246