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第一章 教学设计概述1

第一节 课程教学设计的基本概念1

第二节 现代教学设计的来源与发展8

第三节 高职公共基础课程及其教学系统设计10

第二章 高职公共基础课程教学设计的理论基础15

第一节 学习理论15

第二节 教学理论30

第三节 教学系统理论32

第四节 信息传播理论34

第三章 高职公共基础课程教学设计过程及其模式37

第一节 教学设计过程及其研究法37

第二节 教学设计过程及其模式41

第四章 高职公共基础课程需要分析44

第一节 学习需要分析及其意义44

第二节 分析学习需要的程序和方法47

第三节 学习需要的可行性分析49

第五章 高职生学情分析51

第一节 学习者的一般特征51

第二节 初始知智能和素质55

第六章 高职公共基础课程教学目标设计57

第一节 教学目标概述57

第二节 高职公共基础课程教学目标60

第三节 确定教学目标的策略67

第四节 教学目标的编写69

第七章 高职公共基础课程教学内容设计72

第一节 教学内容概述72

第二节 知识、知识结构及其建构73

第三节 技能、技能结构及其建构78

第四节 心智技能结构及其建构82

第五节 能力、能力结构及其建构91

第六节 素质、素质结构及其建构96

第七节 设计课程教学内容的策略101

第八章 高职公共基础课程教学模式的选择和设计115

第一节 “启发—互动—创新”教学模式115

第二节 基于课程模式的教学模式118

第九章 高职公共基础课程教学策略设计143

第一节 教学方法优选优组143

第二节 教学组织形式优选优组153

第三节 教学媒体的优选优组154

第四节 教学媒体的优用策略161

第五节 现代教学媒体的优组策略164

第十章 高职公共基础课程教学结构和过程的设计167

第一节 课堂教学结构要素167

第二节 课堂教学结构的最优化168

第三节 课堂教学结构的综合设计171

第十一章 学业评价及设计173

第一节 学业评价概述173

第二节 纸笔考试175

第三节 发展性学业评价的基本理念和思想179

第四节 发展性的即时性评价187

第五节 发展性的表现性评价190

第六节 行为观察评价198

第七节 研讨式评价206

第八节 发展性对话评价209

第十二章 高职教学设计的评价216

第一节 教学设计评价概述216

第二节 教学设计评价的标准217

第三节 教学设计评价的实施221

第十三章 高职公共基础课程教学系统设计案例227

第一节 课程教学设计编写模式227

第二节 “数学（机电类）”课程教学设计230

第三节 “应用文写作”课程教学设计237

第四节 “职业英语（电子、电信类）”课程教学设计243

第五节 “体育”课程教学设计257

参考文献264