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第一章 伊顿快乐教育法2

愉快的功课会使知识吸引人2

激发孩子健康的好胜心6

无视孩子快乐与否的教育是不道德的8

对孩子最大的伤害：拿孩子和别人比较10

耐心等待孩子的成长12

倾听孩子的心声14

第二章 伊顿公学绅士教育法18

健康的精神寓于健康的身体18

德行：绅士教育的灵魂20

孩子的礼仪修养不可忽视22

为孩子选择真正实用的知识24

狡猾不等于智慧27

第三章 有效的教育才是真正的教育30

孩子需要最起码的尊重30

上梁不正下梁歪32

第四章 错误的奖惩方法会把孩子推向深渊36

奖惩的方法选择要恰当36

暴力往往是邪恶的根源37

让孩子懂得优秀的人才可以得到可爱的东西38

用自然得体的方法教育学生39

拒绝无原则的让步40

第五章 伊顿公学的责任教育42

从小培养男孩强烈的责任心42

小事成就大事，细节成就完美46

有责任感的男孩更勇敢49

家庭是培养男孩责任感的基地52

让男孩有机会承担责任57

鼓励犯错的男孩主动承担责任59

第六章 对男孩说：你能行64

让男孩拥有一颗爱心64

让男孩去大胆想象、自由梦想68

寻找男孩厌学的原因73

第七章 让男孩的学习有成就感78

从学习中得到的成就感，是一种强大动力78

挖掘男孩的才能和天赋81

培养男孩的阅读习惯和兴趣85

用优点引导男孩学习的主动性88

第八章 挑战低能者的学校制度92

学校以考分的高低来评定学生为“白痴”制度92

别让你的孩子高分低能96

用音乐来成就天才98

培养“活能力”而不灌输“死知识”99

不愿让孩子成为“考试机器”101

素质教育立足课堂102

教育是必然的选择105

像训练马匹一样106

“大棒加蜜糖”政策107

第九章 提倡合理性惩罚110

孩子们与自然科学老师的争论110

帮助孩子走出挫折的阴影114

负责任地去爱孩子120

第十章 培养孩子追求幸福的渴望124

让孩子感受生活的幸福124

培养孩子快乐的性格126

使孩子常怀感恩的心131

双赢合作——让孩子的能力更强大133

勇于挑战的艾伦·辛普森136

竞争时不要轻易放弃或退却139

让男孩养成良好的竞争习惯142

卓越的男子汉一定要有拼搏的精神144

正确面对恐惧，重要关头保持理智146

第十一章 科学有效地培养学生的自信心148

强大的自信使男生魅力十足148

帮助男孩改变观念，消除自卑心理152

引导男孩提高能力，树立足够的自信155

鼓励男孩积极参加有挑战性的体育运动159

帮助男孩树立自己就是优秀生的自信心161

家长要教男孩既保持个性又不太任性162

让男孩学会无条件地接纳自己164

一定要教男孩养成关注他人、尊重他人的习惯167

教男孩摆脱为人处世中懦弱的个性170

教男孩学会争执，得体化解纠纷175

教男孩学会得体地去对待别人背后的议论178

教男孩拥有足够的自信而不固执180

第十二章 让孩子再多一些耐心184

培养孩子的意志品质，就是在培养孩子的耐心184

只给孩子一半的爱186

要与孩子保持适当的距离188

生存能力是人一生最关键的能力190

父爱比母爱更重要194

培养孩子扮演教师的角色195

想象力比知识更重要196

好成绩来源于好习惯199

热爱知识从爱书开始200

上帝第一勤奋第二202

让孩子养成阅读习惯204

不到万不得已不得卖书205

兴趣是成功的第一任教师206

软环境比硬环境有杀伤力207

第十三章 伊顿公学家庭的成长励志教育课210

孩子在游玩中获得了很多知识210

读101遍就比读100遍好211

每个孩子都是出色的棒球手213

放弃责任是上帝不宽恕的215

大声说出孩子的优点217

家庭和睦的孩子更容易成功218

不要让孩子感到窘迫220

肯学习的人比知识丰富的人伟大222

把孩子的话听完再说223

孩子成功来源于父母夸奖225

相信就能做到任何事227

先超越自己再超越别人229

不把牛拉出来就不能回家230

等待的人最终会得到一切232

只有尝试才能得到正确答案234

第十四章 伊顿公学的生命健康教育课238

首先学会爱自己238

像爱惜生命一样爱惜大自然239

鼓励孩子走出家门240

泄露秘密意味着失去友谊243

有尊重才能有自信245

不懂礼节就被瞧不起246

好父母尊重孩子的友谊248

优秀的孩子不是孤独的250

理解别人的痛苦252

站在别人立场上考虑问题254

脱离集体就是罪恶255

与他人保持不同立场257