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第一章 宽基教育的缘起1

第一节 语文教育生活化探索1

第二节 学科教学生活化拓展8

第三节 学生发展生活化归属25

第四节 教育能达的宽基境界33

第二章 宽基教育的理念阐释36

第一节 宽畅的成长基因36

第二节 宽容的行为基准42

第三节 宽适的课堂基点46

第四节 宽展的课程基地52

第五节 宽绰的师者基础56

第六节 宽厚的文化基石61

第七节 宽宏的胜利基质65

第三章 学生主体：营造成长乐土71

第一节 习惯养成保障终生发展71

第二节 生活德育支撑人格完善82

第三节 构建多元评价体系92

第四章 教师第一：承载适性发展112

第一节 致远有梦112

第二节 高远有格127

第三节 深远有爱137

第五章 课堂先行：赋予过程发展147

第一节 李振娇：畅游书海，交流有法147

第二节 任伟：境趣相映，激情如风158

第三节 方夙：让我们的孩子会交流、会合作164

第四节 王玫：快乐课堂快乐人167

第五节 唐芳盼：走向宽基英语173

第六节 臧晓霞：感悟对比，滋味阅读179

第七节 纪冬：“以情生情”，走进温馨的英语课堂181

第八节 杨庆苹：兴趣引导，有效学习186

第九节 张耀超：品德与社会万源同整教学192

第十节 张雪莹：让流行音乐有效融入音乐课堂202

第十一节 陈海霞：还学生一个自主的课堂206

第十二节 徐磊：激情教师，激情课堂208

第十三节 俞健：体育分组分层教学中小组活动情况跟踪表的利用211

第十四节 刘蕾：情理交融教学风格216

第十五节 常凯舒：享受教育，怡情美术220

第十六节 李爱珍：追求有温度的语文课堂224

第十七节 孙晓青：注重教学细节，培育良好习惯235

第六章 课程创生：优化产品结构239

第一节 科学素养课程239

第二节 艺术素养课程252

第三节 健康体魄课程258

第四节 健康心理课程267

第五节 学会生活课程280

第六节 学科整合校本课程291

第七节 社会实践课程307

第八节 国际交流课程312

第七章 制度创新：宽基高位着陆317

第一节 尊重：让心灵安适317

第二节 公平：让人格健全325

第三节 规划：让境界高远332

第四节 关注：让“我”崇高343

第八章 文化迁移：引领社区社会348

第一节 学校环境的文化涵化348

第二节 走出学校的精英355

第三节 与孩子一起成长——让家长因孩子更精彩357

第四节 走出国门的中国小公民362

第五节 宽基之花的绽放367