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上卷5

欧美的补习教育制度5

引言5

一英国6

一 斐霞法的由来6

二斐霞法与补习教育8

三 斐霞法的实施8

四 伦敦义务补习教育的计划10

二 德国13

一 新宪法及旧法令与补习教育13

二柏林的义务补习教育17

三 农村补习教育17

四 国民高等学校21

三 法国22

一 一九一七年的义务补习教育案22

二 一九二一年的修正案27

四 美国28

一 一九一七年的斯密斯·休士法28

二 法案制定的经过28

三 法案的内容29

四 义务补习教青的发达32

五 相互组织的职业教育35

六职业指导36

结语38

英美德及丹麦的补习教育39

第一 英国之补习教育39

一 斐霞之教育改革案39

二 新补习教育的精神44

第二 美国的补习教育55

一斯密斯·休士法的产生55

二 纽约州补习教育条例之概要55

三 补习学校的实况57

第三 德国的补习教育62

一 德国之勃兴与补习教育62

二德国补习教育之沿革63

三 开博士的主张及门占市的补习教育64

四 新共和国与补习教育71

五 关于补习教育目的之讨论72

第四 丹麦的农村补习教育76

一 成了世界的农业国的原因76

二 丹麦农村学校的系统概要79

下卷95

日本的补习教育95

小引95

第一 五个时期之补习教育96

一 创业期之补习教育96

二 明治二十六年以后之补习教育98

三 明治三十五年以后之补习教育110

四 大正以后之补习教育119

五 最近——一九以后——的补习教育137

第二 都市的补习教育158

一 经营之实况159

二部定的标准学科课程174

第三 农村补习教育179

一 一个补习学校的告白179

二 部定的标准学科课程192

尾话196

英国的成人教育与『劳动者教育协会』203

一 成人教育之意义及目的204

二 成人教育委员会的议决案204

三 英国成人教育之历史205

四 劳动者教育协会（W·E·A·）207

五 出张辅导学级的学科目·性质·经费·年限·教师等217