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第一章 概述1

1.1 研究目的1

1.2 研究方法2

1.3 主要结论4

第二章 规模与结构8

2.1 总体规模8

2.2 性别状况9

2.3 毕业年龄10

2.4 政治面貌11

2.5 民族状况12

2.6 学科结构12

2.7 境外留学生13

2.8 博士基本情况细览13

2.9 结论17

第三章 就业状况与趋势18

3.1 就业状况18

3.2 就业趋势22

3.3 结论29

第四章 职业发展状况31

4.1 样本描述31

4.2 职业发展34

4.3 主观感受48

4.4 个性特征54

4.5 胜任力要素评价56

4.6 结论59

第五章 博士与高层次人才队伍建设63

5.1 博士在国家自然科学基金项目获得者中的占比情况63

5.2 博士在中国青年科技奖获得者中的占比情况65

5.3 博士在百千万人才工程中的占比情况66

5.4 博士在国家三大奖获得者中的占比情况70

5.5 结论72

第六章 组织类型与博士发展74

6.1 样本描述74

6.2 职业发展79

6.3 主观感受86

6.4 结论89

第七章 学科类别与博士发展91

7.1 样本描述91

7.2 职业发展100

7.3 主观感受114

7.4 结论118

第八章 博士后经历与博士发展120

8.1 职业发展120

8.2 学术业绩125

8.3 主观感受128

8.4 用人单位130

8.5 组织类型与博士后经历132

8.6 学科类别与博士后经历133

8.7 结论135

第九章 访问学者经历与博士发展138

9.1 职业发展138

9.2 学术业绩143

9.3 主观感受146

9.4 组织类型与访问学者经历148

9.5 学科类别与访问学者经历149

9.6 结论151

第十章 女博士发展状况153

10.1 样本描述153

10.2 职业发展157

10.3 学术业绩161

10.4 主观感受164

10.5 个性特征166

10.6 结论167

第十一章 对博士教育的回溯评价170

11.1 回溯评价总体状况170

11.2 不同组织类型的回溯评价179

11.3 不同性别的回溯评价185

11.4 不同学科类别的回溯评价189

11.5 博士培养对满足社会需求的评价199

11.6 博士求学阶段学习情况总体评价199

11.7 结论200

附录一：研究工具202

中国博士发展质量调查问卷（毕业博士版）202

中国博士发展质量调查问卷（个性特征版）210

中国博士发展发展质量调查问卷（用人单位管理人员版）220

样本单位基本情况数据表222

博士发展质量调查访谈提纲223

附录二：其他国家和地区博士发展状况研究224

一、20世纪90年代以来美国博士就业的新趋向225

二、澳大利亚博士就业期望的新动向231

三、中国台湾地区方面的相关研究233

四、以往研究总结238

主要参考文献240

后记245