西方六国政府 学校关系变革2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

西方六国政府 学校关系变革PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 美国政府—学校关系变革1

第一节 美国教育行政体制的基本架构2

一、联邦层面的教育管理2

（一）联邦教育部的职能2

（二）联邦政府的教育经费投入5

二、州层面的教育管理5

（一）州教育行政的一般架构5

（二）州层面的教育管理职能7

三、学区层面的教育管理7

（一）学区教育行政架构7

（二）学区层面的教育管理职能8

第二节 美国政府—学校关系变革9

一、背景概述9

二、政府—学校关系变革11

（一）Title Ⅰ带动的变革11

（二）校本管理引发的变革31

第二章 英国政府—学校关系变革39

第一节 英国教育行政体制的基本架构40

一、中央层面的教育管理40

（一）中央教育行政机关的职能与架构40

（二）中央教育督导机构的职能与架构44

二、地方层面的教育管理45

（一）《1944年教育法》的规定46

（二）20世纪80年代后的改变47

（三）2005年后的新定位48

第二节 英国政府—学校关系变革50

一、背景概述50

二、政府—学校关系变革51

（一）玛格利特·撒切尔当政时期的政府—学校关系变革（1979—1990年）51

（二）约翰·梅杰当政时期的政府—学校关系变革（1990—1997年）57

（三）托尼·布莱尔当政时期的政府—学校关系变革（1997—2007年）61

（四）戈登·布朗当政时期的政府—学校关系变革（2007—2010年）68

（五）卡梅伦—克莱格联合政府的政府—学校关系变革趋向（2010年至今）69

三、政府—学校关系现状描述71

（一）来自OECD的量化描述（2008年）71

（二）来自欧盟委员会的分类描述（2009年）72

第三章 德国政府—学校关系变革75

第一节 德国教育行政体制的基本架构76

一、联邦层面的教育管理76

（一）联邦教育行政机关的职能与架构76

（二）联邦—州合作组织的职能78

二、州和地方层面的教育管理80

（一）州和地方的教育行政概况80

（二）州和地方的教育经费分担比例81

第二节 德国政府—学校关系变革82

一、背景概述82

二、政府—学校关系变革84

（一）政府权力下放，校长角色转型84

（二）多方民主参与，追求共管制衡86

（三）建立国家标准，明确监控维度89

（四）转变督导方式，引入专业力量90

（五）改革决策机制，突破议决障碍91

三、政府—学校关系现状描述92

（一）来自OECD的量化描述（2008年）92

（二）来自欧盟委员会的分类描述（2009年）93

第四章 法国政府—学校关系变革95

第一节 法国教育行政体制的基本架构96

一、中央层面的教育管理96

（一）中央教育行政机关的职能96

（二）中央教育督导机构的职能98

（三）中央教育咨询机构的职能98

二、地方层面的教育管理99

（一）地方教育行政机关的职能99

（二）地方教育督导概况101

第二节 法国政府—学校关系变革102

一、背景概述102

二、政府—学校关系变革的主要内容103

（一）政府—小学关系变革103

（二）政府—中学关系变革104

（三）跨越传统层级的干预105

（四）学校招生政策的改革尝试106

三、政府—学校关系现状描述107

（一）来自OECD的量化描述（2008年）108

（二）来自欧盟委员会的分类描述（2009年）108

第五章 澳大利亚政府—学校关系变革111

第一节 澳大利亚教育行政体制的基本架构112

一、联邦层面的教育管理112

（一）联邦教育部的目标与职能112

（二）联邦—地方合作与协调平台114

二、地方层面的教育管理114

（一）州层面的教育管理职能114

（二）州与联邦的权责分配115

第二节 澳大利亚政府—学校关系变革116

一、背景概述116

二、政府—学校关系变革117

（一）政府的放权与问责118

（二）政府的四个监控载体118

三、政府—学校关系变革后的校内领导体制123

（一）学校理事会123

（二）校长129

四、政府—学校关系现状描述131

（一）分类决策权的量化描述（2008年）131

（二）综合决策权的量化描述（2008年）131

第六章 日本政府—学校关系变革133

第一节 日本教育行政体制的基本架构134

一、中央层面的教育管理135

（一）中央教育行政机关的职能与架构135

（二）中央教育审议会的职能与架构138

（三）中央政府的教育经费投入状况139

二、地方层面的教育管理139

（一）都道府县的教育管理140

（二）市町村的教育管理142

第二节 日本政府—学校关系变革144

一、背景概述144

二、政府—学校关系变革148

（一）义务教育权责框架的重设148

（二）地方教育委员会的职能变化149

（三）中央政府的保障与检测150

（四）学校内部管理的改革153

（五）学校—社会的广泛合作157

三、政府—学校关系现状描述161

（一）分类决策权的量化描述（2008年）161

（二）综合决策权的量化描述（2008年）162

第七章 西方六国政府—学校关系变革的效果与经验163

第一节 变革的效果164

一、架构调整164

（一）开辟了国家政策与学校实践之间的直通渠道164

（二）增强了中央—地方合作组织教育的统筹功能165

（三）推进了政府部分管理权责的下放166

二、新主体介入166

（一）家长166

（二）特许经营者168

三、互动方式变化169

（一）基于规章与基于绩效169

（二）结果问责与过程制导169

（三）单向指令与相互依托170

四、理论研究促进171

（一）教学领导研究171

（二）分布式领导研究172

第二节 变革的经验173

一、正面经验173

（一）经费为后盾的干预173

（二）绩效换自主的机制174

（三）非线性转移的权责175

（四）有技术含量的政府行为176

二、反面经验179

（一）未达初衷的市场机制179

（二）不甚可靠的私企资助181

（三）偏离预想的政策倾斜182

（四）供不应求的优质资源183