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第一篇　素质修养1

第一节　辅导员的工作定位1

一、少先队辅导员与学校的关系2

二、少先队辅导员与学生的关系5

第二节 辅导员的主要职责6

一、辅导员的“六大”职责7

二、辅导员行使职责的“六大”原则10

第三节　辅导员的具体任务12

一、第一阶段（小学一、二年级）12

二、第二阶段（小学三、四年级）15

三、第三阶段（小学五、六年级）17

四、第四阶段（初中一、二年级）20

第四节 辅导员的基本素养23

一、思想政治素养24

二、职业道德素养26

三、丰富知识素养30

第五节 辅导员的能力要求32

一、思想工作能力32

二、组织活动能力33

三、宣传鼓动能力33

四、应变能力34

五、创造能力34

六、学习能力34

第六节 辅导员的修身途径35

一、加强学习35

二、不断创新36

三、勤于实践38

四、借鉴提高40

第二篇　工作方法42

第一节　说服教育法42

一、说服教育法的涵义42

二、说服教育法的意义43

三、说服教育法的主要方式44

四、说服教育法的注意事项47

第二节 榜样示范法51

一、榜样示范法的涵义51

二、榜样示范法的意义51

三、榜样示范法的主要方式54

四、榜样示范法的注意事项56

第三节 自我修身法58

一、自我修身法的涵义58

二、自我修身法的意义59

三、自我修养法的主要方式62

四、自我修养法的注意事项65

第四节 实践锻炼法67

一、实践锻炼法的涵义67

二、实践锻炼法的意义68

三、实践锻炼法的主要方式71

四、实践锻炼法的注意事项72

第五节　行为训练法75

一、行为训练法的涵义75

二、行为训练法的意义75

三、行为训练法的主要方式78

四、行为训练法的注意事项80

第六节　制度制约法81

一、制度制约法的涵义81

二、制度制约法的意义81

三、制度制约法的主要方式83

四、制度制约法的注意事项84

第七节　评价激励法86

一、评价激励法的涵义86

二、评价激励法的意义86

三、评价激励法的主要方式87

四、评价激励法的注意事项88

第三篇　组织教育99

第一节 队史教育99

一、少先队的光荣历史99

二、红领巾的由来102

三、少先队呼号的由来104

第二节 队章教育107

一、队名称教育107

二、队旗教育108

三、队徽教育110

四、队作风教育110

五、队报教育112

六、宣言教育113

第三节 队仪教育117

一、大、中队队会仪式117

二、新队员入队仪式119

三、老队员离队仪式120

四、少先队检阅仪式122

五、少先队升旗仪式123

六、自由进行的队仪式123

附：少先队队礼124

第四节　机构教育126

一、少先队的组织机构126

二、少先队代表大会131

三、少先队队员大会134

四、少先队工作委员会134

五、全国少年儿童工作协调委员会135

六、中国少年儿童活动中心136

七、中国儿童发展中心136

第五节 团前教育137

一、团前教育的意义137

二、团前教育的具体实施139

第四篇　行为教育145

第一节　基本功训练145

一、读写算基本技能的培养145

二、写字基本功的辅导147

三、写字习惯的辅导工作151

四、字形结构协调的训练153

五、写字水平提高的训练157

第二节　好习惯养成159

一、“诚实”习惯的养成159

二、“知错就改”习惯的养成162

第三节 坏毛病改正165

一、6-8岁队员常见的坏毛病及改正165

二、8岁以上队员常见的坏毛病及改正168

第四节 不良行为矫正176

一、偷窃行为及矫正176

二、施暴行为及矫正179

三、恐吓、勒索行为及矫正181

第五篇　主题队会篇184

第一节 队会基本知识184

一、什么是队会184

二、队会组织过程185

第二节 组织技巧187

一、组织要点187

二、队会的情境创设192

第三节 队会的辅导评定195

一、队会辅导195

二、队会评定198

三、队会“三忌”202

第四节 爱国教育主题队会204

一、组织目的204

二、案例：我爱您，祖国204

第五节　传统教育主题队会210

一、组织目的210

二、案例：世纪的召唤——纪念周总理诞辰100周年210

第六节 爱心教育主题队会216

一、组织目的216

二、案例：手拉手，献爱心216

第七节 理想教育主题队会225

一、组织目的225

二、案例：童年随想曲——三代人的对话225

第八节　行为教育主题队会232

一、组织目的232

二、案例：美的行为美的心灵232

第六篇　活动开展244

第一节　活动分类244

一、按活动内容划分244

二、按年龄划分250

三、按区域划分250

第二节　组织要求256

一、遵循五项原则256

二、处理好三个关系259

三、做到“五个落实”262

第三节 “五自”学习实践活动266

一、什么是“五自”学习实践活动266

二、“五自”学习实践活动的由来267

三、“五自”学习实践活动的意义267

四、“五自”学习实践活动的奖励268

五、案例：畅行“五彩路”268

第四节 “手拉手”活动271

一、什么是“手拉手”活动271

二、活动的三个实施阶段274

三、开展活动的有效途径274

四、案例：牵线搭桥，联心结友276

五、案例：“手拉手，结对子”活动方案278

第五节 “启明星”科技活动279

一、什么是“启明星”科技活动279

二、开展“启明星”科技活动的意义279

三、如何开展“启明星”科技活动280

第六节 “百花园文化体育艺术”活动285

一、什么是“百花园文化体育艺术”活动285

二、“百花园文化体育艺术”活动的意义286

三、案例：大步走进新世纪286

第七篇　谈心交流290

第一节　谈心的类型290

一、熟悉了解型290

二、启发诱导型291

三、解疑调解型292

四、安慰关心型292

五、表扬鼓励型292

六、批评帮助型293

七、商量研究型293

第二节　谈心的要求294

一、谈心的准备294

二、谈心的实施296

三、谈心的“五个注意”300

第三节　谈心的技巧305

一、时机要准305

二、切入点要妙307

三、问答要巧310

四、说话要讲分寸317

第四节　谈心的禁忌321

一、对“优生”队员——一味表扬321

二、对“差生”队员——“批评”没商量325

第八篇　文化建设333

第一节　基本知识333

一、队文化的内容和种类333

二、队文化的特点336

三、队文化的作用339

第二节　建设方式340

一、为什么要进行队文化建设340

二、队文化建设面临的问题341

三、队文化的建设途径343

四、队文化的建设方法344

第三节 小队文化建设345

一、填写“苗苗成长手册”346

二、组建“红领巾饲养小组”347

三、建设“小队之家”348

第四节 中队文化建设349

一、建设中队日记349

二、管好“红领巾资料库”351

三、建立中队“光荣薄”352

四、中队队角建设353

第五节 学校文化建设356

一、办好队报357

二、创建红领巾广播站358

三、开展交流会360