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年度进展报告3

第一章 农村学前教育年度进展报告3

一、农村学前教育大事记4

二、农村学前教育事业发展7

三、农村学前教育普及中的几个核心问题探讨24

结语28

第二章 农村义务教育年度进展报告31

一、农村义务教育大事记32

二、农村义务教育事业年度进展38

三、农村义务教育政策年度关键词57

四、农村义务教育研究年度学术话语63

五、农村小规模学校改进典型经验94

结语104

第三章 农村普通高中教育年度进展报告105

一、农村普通高中教育大事记106

二、农村普通高中教育发展的政策议题111

三、农村普通高中教育发展的基本态势121

四、农村普通高中教育的学术热点135

结语156

第四章 农村职业教育年度进展报告158

一、农村职业教育大事记158

二、农村职业教育事业发展162

三、农村职业教育政策观察173

四、农村职业教育研究进展181

结语185

专题研究报告189

第五章 城乡义务教育学校班主任工作状况调查189

一、研究背景191

二、理论探讨193

三、研究方法204

四、研究结果210

五、政策建议266

结语269

第六章 城乡义务教育教师职称研究271

引言271

一、相关研究272

二、数据来源及分析框架279

三、分析结果281

四、研究发现与建议306

第七章 县域内教师交流政策实施状况调研报告309

一、研究背景310

二、研究问题、对象与工具314

三、教师交流政策实施的现状与问题315

四、教师交流政策实施困境的解决路径325

结语332

第八章 乡村教师多学科教学问题研究333

一、研究背景334

二、研究对象与方法335

三、研究结果与发现340

四、政策建议与启示351

第九章 农村幼儿园教师生存状态调查356

一、调研背景357

二、调研方法359

三、农村幼儿园教师工资待遇的调查与分析365

四、农村幼儿园教师专业发展的调查与分析376

五、农村幼儿园教师工作满意度调查与分析383

结语390

第十章 滇西农村寄宿制与乡村小规模学校发展状况调查报告——以楚雄州、永仁县为例391

导论392

一、农村寄宿制学校和乡村小规模学校的含义及撤并历程395

二、滇西地区农村寄宿制学校发展现状及其双向功能400

三、滇西地区农村寄宿制学校的办学困境及其矛盾逻辑412

四、滇西地区农村教育改革发展的政策建议419

结语425

经典个案报告429

第十一章 朴素而幸福的教育——阆中市乡村教育改革发展调查报告429

一、阆中教育缘何引发热烈关注？430

二、阆中教育的乡村味道：朴素而幸福的乡村教育实践436

三、阆中教育的丰硕果实：朴素而幸福的乡村教育影响与成效447

四、阆中乡村教育发展的经验：怎么让乡村教育朴素而幸福451

五、阆中乡村教育改革发展带来的启示461