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1 科学家眼里的教育8

不仅是一门艺术，更多的是一门科学8

PISA（国际学生评估项目）的缘起9

“PISA冲击”和自满的终结12

至关重要的事宜20

2 走出一些认识误区33

误区1：穷人的孩子永远学不好；贫困是命中注定的33

误区2：移民学生拖了整个教育体系表现的后腿38

误区3：教育要取得成功，就必须多花钱39

误区4：班级规模越小，教育效果越好39

误区5：花在学习上的时间越多，教育效果越好43

误区6：获得教育上的成功主要靠遗传44

误区7：一些国家教育表现卓越，是源于他们的文化48

误区8：只有顶尖毕业生才应成为教师49

误区9：按能力选拔学生是提高教育水平的方法53

3 表现卓越的学校体系的独特之处57

我们所了解的成功的学校体系57

把教育放在首位59

相信所有学生都可以进行高水平学习并取得成功60

设定并阐释高期望值66

聘用并留住高素质的教师73

将教师视作独立的、负责任的专业人士87

充分利用教师的时间91

为教师、学生和家长调整激励措施95

培养有能力的教育领袖99

确定适度的学校自主性水平101

从行政问责转向专业问责107

传达明确一致的信息112

花更多的钱与明智地花钱114

五大顶尖教育体系概览117

4 为何教育均衡难以捉摸？140

为创造公平的竞争环境而努力140

政策如何助力构建更加均衡发展的教育体系148

调和选择与均衡161

大城市，更多的教育机会176

为移民学生提供有针对性的支持179

教育中始终存在的性别差异186

教育与反极端主义191

5 让教育改革成为现实197

为什么教育改革如此艰难197

成功的改革需要什么201

不同版本的“正确”做法205

设定方向206

达成共识207

让教师参与改革设计210

引入试点项目和持续性评价211

系统中的能力建设212

时间选择就是一切213

让教师工会成为解决方案的一部分213

6 现在要做什么219

面向不确定世界的教育219

教育是关键的区分因素223

为加速前进的时代发展知识、技能和品格224

价值观的价值238

成功的学校系统的面貌在不断变化242

一种不同类型的学习者244

21世纪的教师249

鼓励校内外创新259

培养有效的系统领导力263

重新设计评估267

向前看，向外看271

注释274

参考文献283