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绪论1

第一章　教学设计技能6

一、教学设计概述6

（一）教学设计的含义6

（二）教学设计的基本环节7

二、教学目标与内容设计9

（一）教学目标设计9

（二）教学内容设计16

三、教学方法与教学组织形式设计18

（一）教学方法设计18

（二）教学组织形式设计20

四、作业设计23

（一）作业的分类23

（二）作业设计的要求24

五、教学计划的制订25

（一）学期教学计划的制订25

（二）单元教学计划的制订26

（三）课时教学计划的制订27

第二章　教学方法技能32

一、教学方法概述32

（一）教学方法的含义32

（二）教学方法的分类33

二、以教为主的教学方法34

（一）讲述法34

（二）练习法35

（三）演示法37

三、教与学并重的教学方法39

（一）讨论法39

（二）角色扮演法43

（三）问题教学法44

四、以学生学习为主的教学方法47

（一）自主学习47

（二）探究学习50

第三章　教学实施技能56

一、教学导入技能56

（一）知识导入技能56

（二）事物导入技能64

（三）动作导入技能66

（四）情境导入技能68

二、教学板书技能70

（一）板书书写技能71

（二）板画绘制技能76

三、教学应变技能78

（一）问题转移法78

（二）话题转移法80

（三）顺水推舟法81

（四）启发引导法83

（五）将错就错法84

（六）巧给台阶法84

四、教学结课技能86

（一）归纳式结课86

（二）悬念式结课86

（三）延伸式结课87

（四）照应式结课88

第四章　教学媒体选用技能90

一、教学媒体概述90

（一）教学媒体的含义90

（二）教学媒体的发展阶段91

（三）现代教学媒体的功能92

二、教学媒体的选择与运用94

（一）教学媒体选择的依据94

（二）教学媒体选择的方法95

（三）教学媒体的运用97

三、信息技术与学科教学整合99

（一）信息技术与学科教学整合的基本形式99

（二）信息技术与学科教学整合中需克服的问题102

第五章　教学观察技能104

一、课前准备104

（一）业务准备104

（二）物质准备106

（三）心理准备107

二、课中观察107

（一）观看108

（二）倾听110

（三）记录111

（四）思考115

三、课后分析117

（一）妥善保存观察记录，及时反馈117

（二）多方交流，挖掘、补充信息117

（三）评课要开诚布公、实事求是118

第六章　教学反思技能120

一、教学日志的撰写120

（一）备忘录式日志121

（二）描述性记录122

（三）解释性记录124

二、教后感的撰写125

（一）专题教后感与整体教后感126

（二）即时教后感与延迟教后感128

三、教学案例的撰写130

（一）教学案例的作用131

（二）教学案例的基本格式132

四、教学课例的撰写137

（一）教学课例的含义137

（二）教学课例的基本形式137

第七章　教学评价技能149

一、教学评价概述149

（一）教学评价的类型149

（二）教学评价的原则152

二、课堂教学评价153

（一）课堂教学评价设计的基本步骤153

（二）课堂教学评价的主要内容154

三、学业成绩评价162

（一）学业成绩评价的内容162

（二）学业成绩评价设计的步骤163

第八章　学习方法指导技能166

一、学习方法指导概述166

（一）学习方法指导的含义166

（二）学习方法指导的必要性167

二、学习方法指导的内容168

（一）完成课业方法的指导168

（二）发展智力方法的指导172

三、学习方法指导的途径与基本要求175

（一）学习方法指导的途径175

（二）学习方法指导的基本要求176

第九章　组织、指导课外活动技能179

一、课外活动概述179

（一）课外活动的特点179

（二）课外活动的作用180

二、课外活动的内容和形式181

（一）小组活动181

（二）群众性活动182

（三）个别活动183

三、课外活动的设计184

（一）课外活动设计的要求184

（二）课外活动设计的一般过程185

后记189