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（一）课题的由来及意义3

（二）课题的基本内容、目的、方法及研究过程4

（三）本研究报告的基本论点5

（四）课题研究的成果10

（一）区域自然、经济、社会背景11

（二）成绩与进展12

（三）基本问题和困难19

（一）义务教育的社会需求日益增长，社会供给严重不足是西部实施义务教育面临的外部主要矛盾27

（二）义务教育的办学形式、课程设置、教材和教学方法与社会和个人对义务教育的要求不相适应，是西部实施义务教育的内部主要矛盾35

（三）少数经济贫困地区是实施义务教育的难点，制约着八省（区）普及义务教育的进程39

（四）少数民族地区教育的特殊性、复杂性，给实施义务教育带来了艰巨性40

（五）陈腐的传统观念束缚，也阻碍着义务教育的发展46

（一）实施义务教育的指导思想48

（二）区域发展战略选择和义务教育的实施模式54

（三）战略目标的选择与评价57

（一）进一步落实教育的战略地位，切实转变教育观念64

（二）完善地方法规，实现依法治教65

（三）增加教育投入，强化管理监督65

（四）转变教育思想*改变义务教育体系的单一性67

（五）对西部民族、贫困地区实行倾斜政策68

（六）加强义务教育师资队伍建设69

（七）在自力更生的前提下，争取国家和外部支援71

结束语73

1.论义务教育的系统研究思路77

2.西部义务教育面临结构性矛盾的研究和思考87

3.中国西部实施义务教育的三大背景及发展的基本格调97

4.陕西农村实施义务教育的深层思考107

基础教育实行分级分工管理体制的新问题及对策思考119

教育事业发展速度定量分析的探讨132

甘肃义务教育发展速度问题的研究144

贵州省九年义务教育投资及效益分析156

农村小学教师在岗培训的探索和实践169

西部八省（区）义务教育师资问题与对策探讨183

处境不利地区义务教育段师资职后培训对策研究194

发展中国西部少数民族义务教育的思考203

关于甘肃民族教育的几个问题213

青海藏族初等义务教育发展速度初探222

贵州省少数民族双语教育初探232

贫困地区农村（民族）家庭教育特点及对策思考243

中国西部八省（区）女童教育探讨255

协调与发展——中印实施义务教育之比较266

农村义务教育课程改革的几点设想277

“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”工作报告285

“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”鉴定组专家297

“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”鉴定组的鉴定意见298

专家对“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”成果的书面鉴定意见301

“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”总课题组成员305