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目录1

第一章 高等学校目标管理的提出1

第一节 高等学校的管理特点与管理目标1

一、高等学校的管理特点1

二、高等学校的管理目标5

第二节 高等学校实施目标管理的必要性7

一、高等学校传统管理模式存在的问题7

二、解决高等学校管理问题的新途径11

第二章 高等学校目标管理的概念15

第一节 高等学校目标管理的实质15

一、高等学校目标管理的涵义和特点15

二、高等学校实施目标管理的意义18

第二节 目标管理与其他科学管理的关系19

一、目标管理与计划管理的比较19

二、目标管理与全面质量管理的关系21

三、目标管理与实行各种责任制的关系22

第三章 西方目标管理的主要理论24

第一节 R·利克特的理论24

一、研究西方目标管理理论的目的24

二、R·利克特的理论——经营的行为科学26

第二节 其他有关理论29

一、P·F·德鲁克的理论——目标管理29

二、E·C·施勒的理论——结果管理30

三、D·麦格雷戈的理论——一体化原则31

第二节 对机关职能管理人员的教育33

第四章 高等学校引进与开展目标管理的基础工作34

第一节 学校最高领导层的理解与热情34

一、学校最高领导层理解与热情的重要性34

二、取得学校最高领导层理解与热情的有效方法36

一、提高认识的教育38

二、制定良好目标的教育38

一、综合培训教育的必要性41

第三节 学校内的培训教育41

二、校内培训教育的内容要点43

三、校内培训教育的手段44

第五章 高等学校方针目标的制定与展开46

第一节 高等学校方针目标的制定46

一、确定高等学校方针目标的原则和依据46

二、高等学校方针目标的内容和要求48

三、目标体系的科学设计51

四、制定和设计目标时需注意的其他问题54

第二节 制定目标的具体步骤方法54

一、准备步骤54

二、编写有效目标和制定实现目标计划60

第三节 高等学校方针目标的展开62

一、系统图展开法62

二、矩阵图展开法63

三、目标对策措施的形成与活动计划书的编制64

四、编制方针目标展开图的PDCA法65

五、方针目标展开的实际模式100

第六章 高等学校方针目标的实施与检查104

第一节 高等学校方针目标的实施104

一、实现方针目标的基本条件104

二、实施方针目标的手段105

三、贯彻实施方针目标的程序106

第二节 高等学校目标管理的考核与评价107

一、目标管理的考核107

二、目标管理的成果评价109

三、目标管理诊断活动113

第七章 组织中心型目标管理实践114

第一节 组织中心型目标的展开114

一、目标体系图114

二、权限分配120

一、目标的制定与调整122

第二节 组织中心型目标的实施122

二、目标的完成与成果考核124

第三节 组织中心型存在的问题126

一、形式主义倾向126

二、目标变成定额指标127

三、目标管理同现行组织机构的矛盾128

第八章 个人中心型目标管理129

第一节 个人中心型的一般手续129

一、一般内容及手续种类129

二、个人中心型手续与表卡131

第二节 个人中心型存在的问题147

一、个人目标缺乏同全校总目标的联系147

二、不易制定目标148

三、权限的委任与下放不易彻底148

一、高等学校目标成果的确定150

第一节 成果中心型目标管理的探讨150

第九章 目标管理的新趋势150

二、高等学校目标成果的评估152

三、成果中心型存在的问题156

第二节 未来高等学校管理展望157

一、“预测管理”将成为时潮157

二、“参与管理”和“分权管理”是必然趋势158

三、目标管理将全面进入教学领域160

第十章 教育预测技术162

第一节 目标管理中的教育预测162

一、教育预测的重要意义162

二、教育预测的研究范围163

三、教育预测的阶段和可靠性164

第二节 教育预测方法165

一、判断预测166

二、历史延伸预测169

三、因果预测172

四、马尔可夫链状态预测179

第十一章 教育决策技术与网络技术184

第一节 教育决策技术184

一、目标管理中的教育决策184

二、教育决策方法186

第二节 网络技术193

一、目标管理中的网络图193

二、网络图的制作与计算195

三、网络技术的应用步骤200

第十二章 多目标规划技术204

第一节 多目标决策与多目标规划204

一、多目标规划的意义204

二、多目标规划的实质与优先级别204

第二节 多目标规划的一般模型205

一、建模的一般步骤205

一、制定多目标规划框图211

二、多目标规划数学模型的一般形式211

第三节 多目标规划的求解过程211

二、多目标规划的解法214

第十三章 教育考核与评估技术223

第一节 管理数据统计与考核223

一、量表计分法223

二、分层法和排列图法223

三、直方图法227

四、相关图法229

五、控制图与选控图230

第二节 定量综合评价的理论与方法233

一、简单评价模型233

二、复杂评价模型234

附表1 相关系数临界值表240

附表Ⅱ F分布表241