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1 绪论1

1.1 基于语料库的语言研究：重要性、必要性和可能性1

1.2 基于语料库的语际语研究4

1.3 本书各章概要6

2 语际语研究回顾9

2.1 语际语及其特征9

2.2 对比分析15

2.3 错误分析20

2.3.1 错误类型分析21

2.3.2 错误原因分析26

2.3.3 错误分析：重要意义与不足之处28

2.4 语际语研究：从迁移到跨语言影响33

2.4.1 迁移的定义33

2.4.2 从迁移研究到跨语言影响研究35

2.4.3 迁移研究回顾39

2.4.4 可迁移性59

2.5 语际语研究方面的进展、存在问题与新的动态61

3 语料库语言学：发展、方法与研究领域65

3.1 语料库建设是基于语料库的语言研究的基础65

3.1.1 语料库建设：发展、分类与原则65

3.1.2 语料库建设：标注赋码与信息提取69

3.2 语料库语言学的研究方法：定量分析与定性分析82

3.3 基于语料库的语言研究85

3.3.1 语料库在语言研究中的应用85

3.3.2 基于语料库的语际语研究87

4 课题设计93

4.1 研究的基础、任务与方法93

4.2 假设的验证97

4.2.1 定量验证的假设97

4.2.2 定性验证的假设100

4.3 本研究课题中的语料库建设102

4.3.1 英语专业学生语料库的建设102

4.3.2 LOB语料库的抽样105

4.4 语际语错误：定义与标注系统106

4.4.1 错误的定义106

4.4.2 错误标注系统的设计107

4.5 错误赋码与数据提取116

4.5.1 错误赋码116

4.5.2 数据提取117

4.6 学生写作错误的一些特征及其处理119

5 学生语料库错误的定量分析125

5.1 LOB语料库(抽样)与学生语料库的语言特征比较125

5.2 学生写作错误的分布136

5.2.1 学生写作错误的范围分布136

5.2.2 学生写作错误的层次分布139

5.2.3 学生写作错误的词类与结构分布141

5.2.4 学生写作错误的类型分布147

5.2.5 学生写作错误的原因分布150

5.3. 学生写作错误的出现频率与作文质量之间的关系152

5.3.1 写作质量与错误识别范围之间的关系153

5.3.2 写作质量与错误层次之间的关系154

5.3.3 写作质量与词类之间的关系156

5.3.4 写作质量与错误类型之间的关系158

5.3.5 写作质量与错误原因之间的关系160

5.4 结论163

6 实词错误与汉语影响169

6.1 引言169

6.2 英语和汉语中的实词特征比较171

6.3 动词错误分析178

6.3.1 及物动词与不及物动词的混淆178

6.3.2 其他动词类型误用183

6.3.3 语态错误187

6.4 名词错误分析190

6.4.1 可数名词与不可数名词的混淆190

6.4.2 可数名词错误193

6.4.3 名词类型误用195

6.5 形容词错误分析197

6.5.1 形容词形式与位置错误197

6.5.2 形容词类型误用199

6.6 结论200

7 措词错误与汉语影响205

7.1 引言205

7.2 学生措词错误的语言学思考206

7.3 词类错误分析213

7.4 替代型错误分析219

7.5 省略型错误分析223

7.5.1 冠词省略引起的错误224

7.5.2 其他结构词省略引起的错误228

7.6 冗余型错误分析231

7.7 结论234

8 汉语知识对英语词汇组合的影响237

8.1 引言237

8.2 英语和汉语中的词汇组合特征比较239

8.3 错误分析：数的一致问题244

8.4 词汇搭配方面的错误253

8.4.1 实词之间的搭配错误253

8.4.2 实词与介词之间的搭配错误257

8.5 结论259

9 汉语知识对英语句式的影响263

9.1 引言263

9.2 英语句法与汉语句法264

9.3 词序方面的错误分析273

9.4 there be句型使用错误分析278

9.5 结论284

10 本课题的研究结果及其启示289

10.1 本课题的研究结果289

10.2 语际语研究方面的一些思考297

10.2.1 对比分析与错误分析在语际语研究方面的作用297

10.2.2 母语在外语学习中的作用299

10.2.3 本课题的研究对外语教学的启示302

附录305

参考文献324