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第一部分 教育方针的研究与争鸣3

教育方针质疑3

试论我国新时期的教育方针19

新时期教育方针的再探讨27

简论教育功能、教育目的与教育方针的表述34

也谈新时期的教育方针--兼评张承先、顾明远等同志的教育方针表述方案42

怎样理解“教育与生产劳动相结合”56

教育管理人员要认真学习新时期的教育方针63

［附录］关于新时期教育方针的表述--与萧宗六同志商榷［张承先］70

［附录］教育同生产劳动相结合应该成为社会主义教育方针的重要内容--与萧宗六同志商榷［顾明远］75

第二部分 校长负责制的探索85

中小学领导体制应当改革85

学校领导体制的重大改革92

谈谈校长的产生101

实行校长负责制要明确的几个问题103

校长负责制试行中的若干问题106

学校党政分开认识谈111

中小学应继续实行校长负责制--建国后中小学管理体制改革的回顾与思考116

论学校党组织的政治核心作用120

论中小学的德育工作体制123

关于校长负责制的几点思考126

中小学应普遍推行校长负责制136

第三部分 学校管理与改革141

学校管理学是一门重要的教育科学141

学一点学校管理学145

校风与学校管理149

校长怎样管好教学工作153

知人善任--谈人事管理157

学校的民主管理162

学校的科学管理167

高校学生管理的宽与严174

学校管理要讲究规范化--从一张处分学生的“大字报”谈起177

“减负”要从提高认识入手180

《小学管理规程》的法律效力185

《小学管理规程》与小学校长188

先办好大学，还是先办好小学--《小学管理规程》漫谈之三191

论校长的威信194

论领导者的素质197

树立正确的教育思想是治校之本205

正人必先正己--论校长的自我管理215

谈谈校园环境管理221

谈谈“校园文化”建设227

学校管理常用的方法233

学校管理改革若干问题的思考--学习《中国教育改革和发展纲要》札记240

学校管理改革纵横谈252

“贵族学校”引发的思考256

敢问“晓庄贵族学校”的办学思想259

私立中小学高收费也应遏制261

办好普通教育的重要规律--湖北省普通教育三十年的回顾263

中小学管理研究二十年284

第四部分 教育科学研究与评论301

怎样改变我国教育科学研究的落后局面--在《中国社会科学》杂志社召开的“教育科学的现状与发展”座谈会上的发言301

教学原则要体现我国的特色310

论学校管理学的教材建设问题324

试论教育行政学的学科体系334

试析传统教育与现代教育--兼评几种流行的说法340

评教育理论研究中的某些倾向344

教育管理学在我国的重建与发展351

论教育科学研究的环境与方法363

简论陶行知的办学思想--纪念陶行知诞辰一百周年367

“培养非智力因素”的说法不科学377

〔附录〕论“培养非智力因素”说法的科学性［燕国材］383

开展学术讨论是繁荣教育科学的重要方法--兼答燕国材同志393

“素质教育”的说法值得商榷405

还是提“全面发展教育”为好409

推进素质教育应澄清的几个认识问题417

“三个面向”提出的历史背景及其深远意义--回忆十三年前教育界第一次全国学术讨论会428

我国教育工作的指导思想--邓小平教育思想简论433

为师须有“道”--与教师谈谈教育科学438

“无为而治”不可取442

后记446