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序言 赵英富1

引言 关于建立军队政治教育学的思考6

第一编 军队政治教育学导论14

第一章 军队政治教育学的对象、任务和方法14

第一节 军队政治教育学的研究对象15

第二节 军队政治教育学的研究任务17

第三节 军队政治教育学的研究方法21

第一节 军队政治教育学的主要理论基础28

第二章 军队政治教育学的理论基础28

第二节 军队政治教育学的军事理论基础32

第三节 军队政治教育学的其他理论基础36

第二编 军队政治教育的基本理论45

第三章 军队政治教育的历史发展45

第一节 古代军队的政治教育46

第二节 资产阶级军队的政治教育49

第三节 无产阶级军队的政治教育57

第四章 军队政治教育的本质和特点70

第一节 军队政治教育的含义70

第二节 军队政治教育的本质71

第三节 军队政治教育的主要特点79

第五章 军队政治教育的地位作用85

第一节 重视和加强政治思想教育是我军的优良传统85

第二节 政治教育是完成军队各项任务的中心环节，它同党的组织工作一起构成我军一切工作的生命线92

第三节 政治思想教育是我军建设不断发展的重要保证96

第四节 关于在政治教育地位作用问题上需要进一步澄清的思想认识问题103

第六章 军队政治教育的基本规律111

第一节 军队政治教育要服从服务于国家和军队现代化建设总目标总任务的规律112

第二节 军队政治教育必须与教育对象即干部战士的实际情况相适应的规律115

第三节 政治教育必须与军事训练等各项任务相结合的规律118

第四节 思想引导与实践培育相结合的规律122

第五节 思想教育与物质利益相统一的规律126

第六节 政治教育工作者必须先受教育的规律129

第七章 军队政治教育的方针原则133

第一节 军队政治教育的疏导方针133

第二节 军队政治教育的原则体系138

第三编 军队政治教育的基本构成158

第八章 军队政治教育的环境条件158

第一节 军队政治教育环境条件的含义和内容159

第二节 环境条件对军队政治教育的影响162

第九章 军队政治教育的对象172

第一节 军队政治教育对象的构成172

第二节 青年干部战士的基本特点179

第三节 干部战士思想变化发展的规律193

第十章 军队政治教育的主体197

第一节 政治教育者的教育资格198

第二节 政治教育者的政治素质204

第三节 政治教育者的知识结构210

第四节 政治教育者的心理品质213

第五节 政治教育者的性格修养217

第六节 政治教育者的教育能力220

第十一章 军队政治教育的内容226

第一节 马列主义基本理论的教育227

第二节 坚持四项基本原则教育229

第三节 军队基本知识教育232

第四节 爱国主义和革命气节教育234

第五节 革命理想教育236

第六节 革命军人职业道德教育238

第七节 民主、法制和纪律教育241

第八节 形势政策教育243

第九节 审美教育245

第十节 成才观教育247

第十二章 军队政治教育的方法和形式250

第一节 军队政治教育的主要方法251

第二节 军队政治教育的基本形式266

第十三章 军队政治教育的效果274

第一节 政治教育效果的内容和形式274

第二节 政治教育效果的考核评定285

第一节 政治教育过程的基本含义298

第十四章 军队政治教育的过程298

第二节 思想信息的收集、分析和处理过程299

第三节 实施教育的程序和过程305

第四节 教育对象思想品德形成的阶段和过程312

第十五章 军队政治教育的管理319

第一节 政治教育领导与管理的意义319

第二节 政治机关对政治教育的管理321

第三节 基层党组织对政治教育的管理332

第四节 政治教育管理中应当注意的几个问题335

后记341