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序 邓宗琦1

前言1

第一章　西周以前的教育管理1

一　社会制度和教育发展1

目录1

二　与教育管理相关的人员5

三　教育内容演化和强制措施的实施8

四 “教职”的变化和择师10

五 《礼记》等典籍记载的学校管理萌芽12

六 养老制度的确立14

七　选举制度的开端15

一　科学文化和礼教18

第二章　西周时期的教育管理18

二　学校系统的形成22

三 《礼记》中的西周教育管理职官24

四 国学的管理28

五 乡学的管理31

六 幼儿教育与女子教育管理33

七　教育管理制度与措施34

八　选士贡士制度的实施37

第三章　春秋战国时期的教育管理39

一　政治制度和教育制度的深刻变革40

二　教育行政与教育管理职官45

三　儒家私学的管理47

四 墨家私学的管理50

五　稷下学宫的管理52

六 孔子、墨子和《学记》的教育管理思想57

第四章　秦代的教育管理67

一 “吏师”制度的形成67

二 与教育管理相关的职官69

三　重大的教育管理政策和措施71

四 “学室”的设置与管理74

五　私学教育及其管理76

六　选士制度的创立与实施77

第五章　汉代的教育管理82

一　教育宏观管理政策的形成82

二　教育管理体制和教育行政机构89

三　太学的创立和管理92

四 四姓小侯学和鸿都门学的管理105

五　郡国学校的设置与管理108

六　私学的兴盛及其管理111

七　选举制度的始创与实施115

八　董仲舒的教育管理思想119

第六章　魏晋南北朝时期的教育管理123

一　社会风尚与士人风习124

二　教育管理体制的初步确立128

三 国学的设置与管理134

四 州郡地方学校管理144

五　私学及其管理146

六 “九品中正”选士制的实施及流弊147

七 傅玄的教育管理思想152

第七章　隋唐时期的教育管理157

一 隋代的教育管理157

二 唐代文化教育管理政策的制定与实施160

三　教育行政系统的确立164

四 中央官学的管理170

五　地方官学的管理194

六 留学生的待遇与管理199

七　科举制度的确立与实施203

八　韩愈的教育管理思想211

第八章　宋代的教育管理215

一　高度中央集权下的文化教育宏观管理政策215

二　教育行政系统的形成与学校制度的确立221

三　教官的设置与管理227

四　教育管理的改革229

五 中央官学的管理235

六 太学和国子学在管理上的竞争244

七　地方官学的管理249

八 书院的起源、发展及管理257

九　科举制度的改革与完善266

十　朱熹的教育管理思想273

第九章　元代的教育管理280

一 元代社会与“汉化”的教育宏观管理政策280

二　教育管理体制的确立与学校系统286

三　教官的设置与任用290

四 国子学的设置与管理295

五　地方学校的管理303

六 官学化过程中的书院管理306

七 蒙汉有别的科举考试制度311

第十章　明代的教育管理315

一 崇儒与禁锢思想的文化教育宏观管理政策315

二　学校系统的确立321

三　教育行政职官的设置324

四 国子监的管理331

五　地方学校的管理343

六　特殊学校的管理349

七 书院的管理与封闭书院350

八　八股取士与科举考试空疏化355

九　张居正、顾宪成和高攀龙的教育管理思想361

第十一章　清代的教育管理368

一　重儒与高压相济的文化教育宏观管理政策369

二　学校制度系统的形成373

三　教育行政机构与职官376

四 国子监的组织与管理385

五 中央学馆及特殊学校的管理397

六 地方学校及学塾的管理403

七 书院的“官学化”管理409

八　科举考试程序化和教条化416

九　鸦片战争后对教育管理的改良426

十　王夫之、颜元和康有为的教育管理思想440

后记457