且行且思十二年，渐行渐入语文门 初为人师的十二年语文教学路2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 取经：他山之石，可以攻玉1

1.让课堂涌动生命的交流1

2.加强整体阅读，深入文本3

3.钻进去，走出来5

4.大港中学归来6

5.独学而无友，则孤陋而寡闻6

6.日知日思，日知日写——加入读书会后的反思8

7.经典篇目的创新与语文味——《藤野先生》研讨课的收获10

8.以学定教上《藤野先生》11

9.大道至简——听宋静娴老师的《呼兰河传》有感12

10.大胆取舍，潜心细读——《药》的启示14

11.深入文本，恰当引导——再听宋静娴老师的《呼兰河传》（节选）有感15

12.师者的姿态——2012杭州“千课万人”活动的收获17

13.看山还是山，看水还是水——读老刘的“功夫在诗外”有感18

14.简洁而不简单的教学设计——以《散步》为例19

15.把握规律，尊重规律21

16.用一生磨砺教堂，用一生追求理想——读白金声老师《一个语文特级教师的修炼之道》有感22

第二章 摸索：小马过河，大胆尝试26

1.珍视后进生的思考26

2.《长征组歌》学情把握与教学内容的确定28

3.在实践中运用语言文字30

4.诗歌单元教学也要让学生动起来34

5.笑料百出的课本剧表演35

6.初三更要好好朗读37

7.如何唤醒学困生学习语文的欲望？38

8.教学之乐39

9.“一扇门”前的困惑41

10.穿新衣啦！42

11.记事写人线索清楚43

12.作文升格：原来我也如此美丽45

13.批作文有感48

14.睁亮双眼看世界，敞开心扉炫我心49

第三章 反思：瞧瞧设计，想想学生54

1.《枣核》教学设计54

2.《故乡》教学设计58

3.《口技》教学设计详案64

4.课堂不仅是一个名词——《口技》教学反思68

5.名著推荐与阅读《筑路》教学设计71

6.名著推荐与阅读《筑路》修改稿74

7.初中语文教学与心理健康教育的渗透与融合——以名著推荐与阅读《筑路》为例78

8.《享受生活》说课稿82

9.《热爱生命》教学设计88

10.多媒体整合课：专题《朝花夕拾》教学设计91

11.修改专题《朝花夕拾》教学设计100

12.《范进中举》教学设计107

13.《范进中举》教学反思110

14.《背影》教学设计与反思——经典与我118

15.耐人寻味的相似与相关——《蔷薇几度花》教学解读125

第四章 提炼：凝神驻足，积累提高129

1.为有春风巧得力，枯木也能成绿荫129

2.初中语文教学逐渐接近并满足学生学习兴趣的实践操作134

3.在常态课中加强朗读教学，提高课堂实效138

4.浅谈小说教学内容的取舍——以同题异构《社戏》的课堂教学为例142

5.从学生中来，到学生中去——从《朦胧的敬慕》教学案例引发的思考146

6.浅谈中学生作文个人思考的缺失与对策149

7.重视学生直觉思维能力的培养153

8.运用对比增强文章感染力157

9.由知而行，由学而用163

第五章 回望：了解学生，看清自己169

1.习惯169

2.经历并体验——生命的必须170

3.武断的经验172

4.两种演讲，一种态度174

5.没有错过175

6.让我痛并快乐着的娃们176

7.偶遇——耐心守候178

8.还有什么理由不快乐？179

9.2009，激情奋战的日子180

10.2010，重新开始学做一个老师183

11.2011，这一年的教学路程184

12.2012，开始起步的教育教学研究之路187

13.2013，明确方向189

14.我的语文教学成长之路：入与出的辩证发展——致青年教师190

参考文献201