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第一章 绪论1

第一节 研究缘起、目的及意义1

一 研究缘起1

二 研究目的5

三 研究意义8

第二节 理论基础与文献综述9

一 理论基础9

二 文献综述18

第三节 研究思路与方法38

一 研究思路38

二 研究方法39

第二章 民族院校形成及发展过程中的人文教育43

第一节 新中国成立前的民族学院及其人文教育43

一 延安民族学院的建立43

二 延安民族学院的人文教育44

第二节 新中国成立后的民族学院及其人文教育46

一 新中国成立初期创办的民族学院及其人文教育46

二 全面建设社会主义时期创办的民族学院及其人文教育49

三 改革开放以来创办的民族学院及其人文教育51

第三节 转型后的民族院校及其人文教育53

一 由民族学院到民族大学53

二 转型后民族院校的人文教育55

第三章 民族院校人文教育与公民意识的关系57

第一节 民族院校人文教育的内涵57

一 多元一体：有民族底蕴的人文教育58

二 一专多能：有专业精神的人文教育60

三 全面发展：有通识意蕴的人文教育62

第二节 人文素养：民族院校人文教育的落脚点65

一 人文素养界说65

二 民族院校大学生人文素养的主要内容68

第三节 公民意识：民族院校大学生人文素养的内核74

一 公民意识的概念与内涵74

二 民族院校大学生公民意识的维度77

第四章 民族院校培养公民意识的人文教育现状考察91

第一节 民族院校人文教育对大学生公民意识的培养：做法与经验91

一 在有民族底蕴的人文教育中培养公民意识92

二 在有专业精神的人文教育中培养公民意识99

三 在有通识意蕴的人文教育中培养公民意识106

第二节 民族院校大学生的公民意识：现状与问题114

一 民族院校大学生的公民身份意识现状115

二 民族院校大学生的公民资格意识现状124

第三节 民族院校人文教育对大学生公民意识的培养：症结与表现133

一 大学生公民意识培养认识不到位133

二 大学生公民意识培养实践乏力135

第五章 民族院校培养公民意识的人文教育缘何失常138

第一节 外部原因：历史和现实的维度138

一 传统思想是制约公民意识培养的历史原因139

二 特殊地域情况是公民意识难以形成的现实原因144

第二节 内部原因：学校教育的维度150

一 民族院校人文精神的失落151

二 民族院校公民意识培养力度不够155

三 民族院校公民文化氛围不浓159

第六章 思考与建议163

第一节 为民族院校大学生公民意识培养创设良好的社会环境163

第二节 发挥家庭对民族院校大学生公民意识培养的积极影响165

第三节 构建中小学公民意识教育体系为民族院校大学生公民意识培养奠定基础167

第四节 推进民族院校人文教育改革探索大学生公民意识培养途径170

一 树立以培养公民为目的的人文教育观171

二 构建培养公民意识的人文教育内容体系172

三 改革公民意识培养的教学方法180

四 探索公民意识培养的评价方法181

参考文献183

附录 大学生公民意识调查问卷198

后记204