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第一章　绪论1

一、科普的由来和发展2

二、科普学产生的学科背景8

三、几种有代表性的科普观19

四、科普的内涵和定义30

第二章　中国科普的发展历程33

一、我国古代科普的萌芽33

二、中国现代科普的源流35

三、新中国科普工作的发展41

第三章　科普的功能55

一、科普的教育功能55

二、科普的经济功能59

三、科普的科学功能62

四、科普的文化功能66

五、科普的社会功能68

第四章　科普学的结构体系71

一、科普学结构体系的形成71

二、科普学的横向结构体系74

三、科普学的纵向结构体系77

第五章　科普的背景分析83

一、科技信息流场83

二、初级阶段的经济文化环境86

三、社会主义精神文明建设的需求90

四、国际科普大发展的背景92

五、我国现阶段的科普资源97

第六章　科普的任务与内容103

一、关于科普内容的一般考虑103

二、弘扬科学精神108

三、科学精神的内涵和外延118

四、传播科学思想和科学方法127

五、普及科学知识128

第七章　科普的载体136

一、科学的载体和科普的载体136

二、活的载体和语言声音类载体138

三、图像类载体139

四、文字类载体140

五、音像类载体141

六、网络类载体144

七、实物类载体147

八、科普载体的分级149

第八章　科普的实践形式153

一、单向直接式153

二、读物式154

三、媒体式156

四、阵地式157

五、交流式159

六、多级传递式160

七、系统式162

八、服务式164

九、竞赛式167

十、三位一体式171

第九章　科普的对象分类177

一、青少年科普177

二、农村科普181

三、干部科普187

四、厂矿科普189

五、部队科普192

六、中高级科普197

七、社区及老年人群的科普199

一、科普工作的组织者200

第十章　科普的主体200

二、科普载体的创作者和研制者203

三、科普载体的生产者206

四、科普活动的实施者207

五、科普的研究者和评论者208

六、科普人的职业化209

第十一章　科普工程218

一、一般过程218

二、信息科学与科普工程220

三、控制论与科普工程225

四、系统科学与科普工程231

五、科普工程的目标管理235

一、科普对象的学习心理学246

第十二章　科普受众的心理学基础246

二、科普对象的需要和动机250

三、科普对象的心理学注意和兴趣255

四、人的活动动机的几个问题267

第十三章　科普产生效果的基本机制274

一、需要——满足机制274

二、吸引机制277

三、告知启发机制281

四、时机机制283

五、使命机制285

六、示范——采用机制287

七、前馈——反馈机制291

八、说服机制293

九、有限效果机制298

十、互补机制302

第十四　章科普效果的评价探索304

一、科普效果评价的原理304

二、第一类科普工程的评价方法306

三、第二类科普工程的评价方法313

第十五章　科普的运营机制317

一、科普运营机制的历史回眸318

二、政府投入的主导作用320

三、科普的市场化运作323

四、社会支持328

五、科普工作的协调运作329