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第一篇 国际医学教育发展概况3

1 医学教育的全球标准和认证：世界医学教育联合会的观点3

2 全球本科医学教育论证概览17

3 从全球视角看国际医学教育及其未来方向性26

4 全球医学院校概览胜35

5 改革与创新：近半个世纪美国的医学教育工作者44

6 美国医学院校扩容进程55

7 美国的医助教育63

8 加拿大医学教育中的全面球卫生：当前的实践和机遇74

9 弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景观84

10 澳大利亚、欧洲和北美的医学教育模式97

11 东南欧医学院校课程改革的分析与展望107

12 法国和加拿大医生培养的差异及其社会历史原因是121

13 法国的医学教育132

14 德国的医学教育140

15 爱尔兰的医学教育151

16 英国医学院的公共卫生本科教育改革162

17 西班牙医学教育的现状和面临的挑战171

18 东南亚的医学教育：出现的问题、挑战和机遇181

19 日本的医学教育185

20 印度的医学教育197

21 印度医学教育面临的挑战和问题210

22 土耳其的医学教育：从过去到未来220

23 拉丁美洲医学教育的变化、趋势与挑战230

24 阿根廷医学教育的培养方案和历史背景241

第二篇 医学课程体系253

25 本科生医学教育课程的国际认证253

26 20世纪本科生医学教育中的基础医学课程263

27 伦敦大学玛丽女王学院基于系统整合的医学课程体系及其对我国医学课程改革的启示275

28 加拿大医学教育中的以问题为基础学习课程体系284

29 美国医学教育中文化能力培养课程的兴起与发展294

第三篇 医学教育研究303

30 医学教育研究的趋势303

31 如何提高医学教育研究的质量——对知名医学教育研究机构的案例分析314

32 密歇根大学医学教育系：医学教育研究成果的案例研究325

33 北美医学教育研究机构的基本情况调查335

34 美国主要医学教育研究机构349

35 欧洲主要医学教育研究机构360