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第一章 学前儿童社会教育概述1

第一节 社会化与儿童发展2

一、社会性与社会化2

二、学前儿童社会教育与儿童发展5

三、学前儿童社会教育在五大领域中的地位与作用6

第二节 学前儿童社会教育的发展7

一、学前儿童社会教育的孕育和萌芽7

二、学前儿童社会教育的形成和创立8

三、学前儿童社会教育的变革与发展10

第三节 学前儿童社会教育的目标和内容12

一、学前儿童社会教育的目标12

二、学前儿童社会教育的内容14

第四节 学前儿童社会教育的原则、途径15

一、学前儿童社会教育的原则15

二、学前儿童社会教育的途径17

第二章 学前儿童社会性发展26

第一节 学前儿童情绪能力的发展27

一、情绪识别和理解能力的发展27

二、情绪表达能力的发展28

三、情绪调节能力的发展28

四、影响幼儿情绪能力发展的因素30

五、培养幼儿情绪能力的基本策略31

第二节 学前儿童自我意识的发展35

一、自我意识的产生35

二、自我认知的发展36

三、自尊的发展36

四、自控能力的发展38

第三节 学前儿童同伴关系的发展41

一、游戏与儿童同伴关系的萌芽和发展41

二、同伴接纳43

三、友谊的发展47

四、促进幼儿同伴交往的基本途径48

第三章 学前儿童道德社会化53

第一节 学前儿童道德社会化概述54

一、学前儿童道德社会化的概念54

二、学前儿童道德社会化的内容56

三、学前儿童道德发展的一般过程61

四、学前儿童道德发展的影响因素62

第二节 学前儿童道德社会化理论研究63

一、皮亚杰的认知发展理论与学前儿童道德社会化63

二、科尔伯格的道德认知发展阶段论与学前儿童道德社会化65

三、弗洛伊德的人格发展理论与学前儿童道德社会化66

四、班杜拉的社会学习理论与学前儿童道德社会化67

五、斯金纳的强化理论与学前儿童道德社会化69

六、情绪社会化理论与学前儿童道德发展70

第三节 学前儿童道德社会化的途径与方法72

一、根据道德发展规律对学前儿童进行道德社会化引导72

二、构建家庭一幼儿园一社区一体化的道德教育网络76

三、利用各种游戏促进儿童道德发展78

第四章 学前儿童性别角色社会化82

第一节 学前儿童性别角色社会化概述83

一、学前儿童性别角色社会化的发展83

二、学前儿童性别角色社会化的影响因素87

第二节 学前儿童性别角色社会化理论研究91

一、社会学习理论91

二、认知发展理论92

三、整合的观点92

四、21世纪的新观念——双性化理论92

第三节 学前儿童性别角色社会化的途径与方法93

一、我国儿童性别角色社会化的现状及建议93

二、幼儿双性化培养的策略96

第五章 学前儿童社会化发展的影响因素102

第一节 学前儿童自身影响因素分析102

一、性别103

二、年龄104

三、个性105

四、身体发育和情绪等影响因素107

第二节 家庭影响因素分析108

一、家庭社会经济地位108

二、家庭结构110

三、亲子关系112

四、家庭教养方式113

五、家长素质114

第三节 幼儿园影响因素分析115

一、物理环境115

二、师幼关系116

三、幼儿同伴关系118

四、教师素质119

第四节 社会影响因素分析121

一、社会文化价值观121

二、大众传媒123

三、社会文化机构127

第六章 学前儿童社会教育活动设计与指导130

第一节 学前儿童社会教育活动设计的原则和依据131

一、学前儿童社会教育活动设计的原则131

二、学前儿童社会教育活动设计的依据133

第二节 学前儿童社会教育活动设计的基本模式138

一、探究式发现学习138

二、接受式内化学习139

三、分享式讨论学习139

四、情景化体验学习140

第三节 学前儿童社会教育活动的设计141

一、以课堂为主的社会教育活动的设计141

二、游戏和操作活动的设计与组织147

三、参观活动的设计与组织148

第四节 学前儿童社会教育活动的形式及策略150

一、学前儿童社会教育活动的形式150

二、学前儿童社会教育活动的策略157

三、学前儿童社会教育活动组织与指导应注意的事项158

第七章 学前儿童社会教育评价163

第一节 学前儿童社会教育评价概述164

一、学前儿童社会教育评价的内涵164

二、学前儿童社会教育评价的意义164

三、学前儿童社会教育评价的类型165

四、学前儿童社会教育评价的方法166

第二节 学前儿童社会教育评价的内容170

一、学前儿童社会性发展评价170

二、学前儿童社会教育活动评价172

第三节 学前儿童社会教育评价的组织和实施174

一、评价的准备174

二、评价的实施175

三、评价结果的处理和反馈175

四、学前儿童社会教育评价应注意的问题176