图书介绍

教师蝶化发展论 基于文化身份的考量2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教师蝶化发展论 基于文化身份的考量
  • 伍叶琴著 著
  • 出版社： 北京：教育科学出版社
  • ISBN：9787504180339
  • 出版时间：2014
  • 标注页数：248页
  • 文件大小：49MB
  • 文件页数：266页
  • 主题词：师资培养－研究

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图书目录

第一章 教师走向蝶化发展：一个引论45

一、教师发展的历时性异化与回归45

二、教师蝶化发展的来源、内涵与意义64

三、教师蝶化发展的体系71

四、叙事与解构76

第二章 教师蝶化发展研究的理论基础87

一、哲学基础87

二、心理学基础92

三、文化身份理论——后殖民理论的视角96

第三章 中国教师的文化身份考量105

一、文化身份——后殖民理论的视角105

二、中国教师文化身份的考量109

第四章 教师蝶化发展的主体向度116

一、教师的学习与发展116

二、质变学习是教师蝶化发展的一个主体向度131

三、质变学习唤醒教师的文化身份感151

四、教师质变学习的图式158

五、叙事与解构165

第五章 教师蝶化发展的结构表征172

一、生物性表征：生存——经验生成172

二、心理性表征：闲暇与满足——凸显生活质量174

三、职业性表征：职业生涯的完善——经验延伸与经验重组180

四、文化性表征：生命价值的实现182

五、叙事与解构186

第六章 教师蝶化发展的动力199

一、教师蝶化发展的外在动力：作为一个阶层199

二、教师蝶化发展的内在动力：作为一种意义建构205

第七章 教师蝶化发展的目标215

一、教师蝶化发展的自我目标：重建自我215

二、教师蝶化发展的他人目标：学生的生命成长216

三、教师蝶化发展的终极目标：诗意般的教育生活218

四、叙事与解构221

结束语229

参考文献231

后记246

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