近代教学论学术思想的中国气派研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

近代教学论学术思想的中国气派研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 相关研究评介与本书要义1

第一节 中国近代教育史研究评介1

一 中国近代教育史研究的领域拓展2

二 中国近代教育史研究的两个视角6

第二节 中国近代课程与教学研究评介9

一 中国近代课程史研究评介10

二 中国近代教科书研究评介13

三 中国近代教学方法研究评介16

四 中国近代教学思想研究评介19

第三节 本书研究的问题与方法论22

一 基于相关研究本书探究的问题22

二 中国气论所谓“气”及其相关概念24

三 中国气论视角的中国气派及相关概念31

四 中国气论作为本书方法论的可行性37

第四节 本书研究的内容与价值42

一 何谓近代教学论学术思想的中国气派42

二 本书具有开拓、现实、学理、笔法价值48

第二章 近代教学论学术思想的中国气氛53

第一节 何言“中国化”53

一 晚清西化倾向无伤“中国化”54

二 民国西化倾向引发“中国化”58

第二节 何谓“中国化”64

一“中国化”概念之近代源流考证64

二“中国化”即捍卫与改造中国文化68

第三节 何以“中国化”73

一 民族化对“中国化”的影响74

二 现代化对“中国化”的影响80

三 国家化对“中国化”的影响87

第四节 近代教学论学术思想中国化之历程91

一 观风期及其中国化的特征92

二 尝试期及其中国化的特征94

三 教授法时期及其中国化的特征97

四 教学法时期及其中国化的特征100

五 民族化改造期及其中国化的特征103

第三章 近代教学论学术思想的中国气质107

第一节 近代教育与教学概念的阴阳之气107

一 近代教育家教育概念的中外对接108

二 近代教育家教学概念的中外对接114

第二节 近代教学论教材范畴的五行之气123

一 近代教学论教材所谓教学条件124

二 近代教学论教材所谓教学目标126

三 近代教学论教材所谓教学内容129

四 近代教学论教材所谓教学方法132

五 近代教学论教材所谓教学评价135

第三节 近代教育家论中国传统教学论之元气137

一 近代教育家论中国传统教学论之气性138

二 近代教育家论中国传统教学论之精气142

三 近代教育家论中国传统教学论之气虚149

第四节 近代教育家教学论学术思想之民族性152

一 王筠教学论学术思想之民族性153

二 萧承慎教学论学术思想之民族性155

三 陶行知教学论学术思想之民族性159

四 梁漱溟教学论学术思想之民族性166

第四章 近代教学论学术思想的中国气度172

第一节 近代教育家论西方教学论之原气172

一 近代教育家论西方教学论之“自然”173

二 近代教育家论西方教学论的三个元素177

三 近代教育家论西方教学论之实用主义183

四 近代教育家论西方教学论之教学原则186

第二节 近代教育家探究国外教育家之形气189

一 近代教育家纵论西方教育家群体189

二 近代教育家异域考察国外教育家195

三 近代教育家品评来华的美国教育家199

第三节 近代教育家对赫尔巴特和杜威的气化202

一 近代教育家评介赫尔巴特的唯理论203

二 近代教育家对赫氏五段教学法的气化207

三 近代教育家评介杜威学说的经验论210

四 近代教育家对杜威实用教学论的气化214

第四节 近代教育家教学论学术思想之现代性218

一 王国维教学论学术思想之现代性219

二 廖世承教学论学术思想之现代性224

三 俞子夷教学论学术思想之现代性229

四 萧孝嵘教学论学术思想之现代性234

第五章 近代教学论学术思想的中国气魄240

第一节 近代教学政策之中国气运240

一 近代教学政策的知识论审议241

二 近代教学政策的政治学审议246

第二节 近代统治者教学政策之中国气势253

一 晚清帝国教学政策的学制与课程标准253

二 中华民国教学政策的学制与课程标准257

三 清政府经由学部确立的教科书政治学263

四 国民政府“党化教育”的教科书政治学267

第三节 近代革命者教学政策之中国勇气270

一 近代革命者之教学政策正气凛然270

二 太平天国之教学政策血气方刚275

三 中国共产党之教学政策气冲霄汉280

第四节 近代教育家教学论学术思想之政治性286

一 张之洞教学论学术思想之政治性286

二 康有为教学论学术思想之政治性290

三 孙中山教学论学术思想之政治性294

四 徐特立教学论学术思想之政治性299

第六章 近代教学论学术思想的中国气息303

第一节 近代教学论话语方式气象万千303

一 近代来华学者的汉语拼音方案304

二 近代汉语吸收外来词的状况306

三 近代我国学者首创的汉语语法学311

四 近代学校的英语热与汉语的危机315

第二节 近代教学论话语方式气韵飘逸320

一 近代教学论话语方式的修辞学审议321

二 近代教学论的积极修辞与消极修辞324

三 近代教学论话语方式的文体风格332

四 近代教学论话语方式的诗意与逻辑339

第三节 近代教育家教学论学术思想之诗范性345

一 胡适教学论学术思想之诗范性345

二 李廉方教学论学术思想之诗范性349

三 罗廷光教学论话语方式之诗范性354

四 龚启昌教学论话语方式之诗范性359

第七章 近代教育家群体与中国气派的教学论363

第一节 近代教学论学术思想的清气与浊气363

一 近代教学论学术思想飘扬的清气364

二 近代教学论学术思想沉积的浊气367

第二节 近代孕育中国气派的教学论理直气壮378

一 近代教学论之精华对照当今之不良习气378

二 近代教学论的中国气派与中国气派的教学论387

第三节 近代教育家群体教学论学术思想气贯长虹396

一 孙治让教学论学术思想的中国气派396

二 陈鹤琴教学论学术思想的中国气派401

三 经亨颐教学论学术思想的中国气派407

四 蔡元培教学论学术思想的中国气派412

主要参考文献420

后记433