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第一章 导论4

第一节 信史以前的教育活动4

第二节 卜官及其教育9

第二章春秋战国时代的文教15

第一节 私人讲学15

第二节 儒家教育人物——孔子18

第三节 儒家教育人物——孟子及荀子42

第四节 墨家及道家的教育主张56

第五节《大学》、《中庸》，及《学记》的教育观念68

第三章 儒家教育之巩固与发扬80

第一节 儒家定於一尊之始80

第二节「以吏为师」84

第三节 选士制度87

第四节 教育措施93

第五节 人性论的教育理念99

第六节 学风114

第四章 科举时代的文教（一）123

第一节 科举考试制度123

第二节 科举考试之功过136

第三节 学校教育与科举之关系142

第四节 考场与考生生活151

第五节 学校教育154

第五章 科举时代的文教（二）165

第一节 改革刍议之胎死腹中165

第二节 私人讲学及儒学输出168

第三节 书院及图书馆172

第四节 儒生的风雅177

第五节 文字狱、禁书、及民间教育179

第六章 理学家对教育的看法（一）187

第一节 王通及韩愈——理学的铺路者187

第二节 理学教育思想大要195

第三节 宋代之张载及二程200

第四节 朱熹的教育主张208

第七章 理学家对教育的看（二）221

第一节 尊德性的陆九渊221

第二节 王阳明的教育理念232

第八章 实学的教育活动243

第一节 张居正的「儒学王」教学243

第二节 注重旅行的顾亭林246

第三节 民主理念的黄梨洲249

第九章「实学」的教育学说255

第一节「习与性成」的王夫之255

第二节 注重实利的颜习斋259

第三节 重情的戴东原274

第十章 西洋文教的输入285

第一节 基督徒在中国的文教活动285

第二节 西学东移290

第三节中西文教的激荡299

第四节 西学压过中学320

第十一章 十九世纪末以来的文教论战334

第一节 白话文与文言文论战334

第二节 科学与玄学论战337

第三节 中西文化论战339

第十二章 新式教育及党化教育347

第一节 新式文教活动登台亮相347

第二节 党化教育366

第三节 结论与展望377

跋383

索引389