新课程与教师专业发展2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

新课程与教师专业发展PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

总序1

加强和改革教师教育 大力提高我国教师专业化水平1

推进教师专业化进程 提高中小学教师质量8

第一章 教师走进新课程17

第一节 理解新课程基本理念18

第二节 积极尝试创新33

第三节 教师要适应新课程39

第四节 新课程与教师行为的变化60

第五节 课程改革对教师提出全新挑战65

第二章 课程与教师的关系73

第一节 课程观念制约着人们对教师的认识73

第二节 课程观念的发展77

第三节 新课程视野中的教师81

第三章 教师参与课程发展91

第一节 教师参与课程发展的理念与策略91

第二节 教师参与行动研究98

第四章 教师在课程改革中的作用111

第一节 教师在课程设计中的作用112

第二节 教师在课程实施中的作用119

第三节 教师在课程评价中的作用129

第五章 新课程对教师角色的挑战135

第一节 角色及教师角色135

第二节 传统教师角色受到挑战138

第三节 教师要转变角色149

第四节 教师职业角色与教育形象设计177

第五节 教师角色新论184

第六节 教师形象：从“公仆”到“专家”191

第七节 教育的转型呼唤教师角色的更新197

第六章 新课程与教师成长205

第一节 教师可持续成长：信念的转变与适应205

第二节 研究教育科学：未来教师成长的必然选择213

第三节 教师成为研究者：教师专业化发展的一个重要趋势221

第四节 自我实践反思是教师成长的重要途径227

第五节 终身学习全球化趋势下的教师职后培训与角色定位235

第七章 现代教师的素质243

第一节 教师的素质结构243

第二节 教师的专业化257

第三节 现代教师观272

第四节 论创造型教师279

第五节 对创造性教师的研究288

第八章 教师反思能力295

第一节 教师的反思能力295

第二节 反思性教学的理论与实践308

第三节 西方“反思性教学”的兴起与成因318

论文选编325

课程变革中的教师325

论教师的义务334

教师的幸福342

教师的作用是什么351

教师文化与教育改革361

美英日三国教师资格证书制度及其启示370

附录1：国际教育大会第45届会议的建议377

附录2：职前教师教育国家课程标准：学科教学中信息交流技术的运用388

附录3：苏格兰职前教师教育课程指导文件398

附录4：改变教师培养方式416

后记427