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目 录1

第一章 比较教育学的历史发展、对象和方法1

第一节比较教育学的历史发展1

第五章 现代学制和我国的学制改革 （12

第二节比较教育学的对象和任务9

第三节比较教育学的研究方法15

第二章 古代教育和现代教育22

第一节教育的产生和发展22

第二节古代教育和现代教育质的差别29

第三节现代教育的历史发展34

第四节现代大生产和现代教育的基本特征40

第三章英、法、联邦德国学制和教育概况49

第一节英国学制和教育概况49

第二节法国学制和教育概况58

第三节联邦德国学制和教育概况68

第一节美国学制和教育概况79

第四章 美、日、苏联学制和教育概况79

第二节 日本学制和教育概况86

第三节苏联学制和教育概况92

第一节现代学校的产生和发展103

第二节现代学制的形成111

第三节学校任务的变化和学制的新变革115

第四节高中的三个类型123

第五节我国现代学制的产生、发展和当前的学制改革128

第六章 幼儿教育141

第一节幼儿教育的机构141

第二节幼儿教育的目的、内容和方法144

第三节幼儿教师的培训147

第七章 普通教育——基础教育149

第一节小学教育150

第二节中学教育155

第八章 职业技术教育162

第一节中等职业技术教育的主要形式163

第二节中等职业技术教育的内容167

第九章 普及义务教育171

第一节普及义务教育的产生、发展及其动力171

第二节各国实施普及义务教育的共同经验175

第三节普及教育的经费、师资和普及教育与人口等问题184

第十章 大学本科和专科教育190

第一节高等教育的结构190

第二节大学的教学与科研194

第三节大学的招生制度200

第十一章 现代学位制度和研究生教育208

第一节现代学位制度的产生和发展208

第二节现代学位制度的类型和学位的等级与水平212

第三节研究生教育221

第四节我国的学位制度和研究生教育224

第十二章成人教育228

第一节成人教育的产生和发展229

第二节成人教育的任务和成人教育机构的类型232

第三节成人教育的内容和方法236

第十三章 师范教育242

第一节师范教育的产生和发展242

第二节师资培训机构和它的类型244

第三节师范教育的内容及其特点248

第四节教师的待遇和进修251

第十四章 教育行政259

第一节教育行政的产生和发展259

第二节教育行政组织的类型261

第三节教育法规274

第四节教育计划279

第五节视导制度281

第六节教育经费283

结束语287

参考书目296