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上篇 我的教育教学观1

第一章 教学法改革之我见3

引言3

第一节 时兴一时的“自学与精讲相结合教学法”3

第二节 什么是“满堂灌”4

第三节 关于自学及自学能力4

第四节 “自学与精讲相结合教学法”的实质6

第五节 结论7

第二章 浅议教学手段改革8

引言8

第一节 传统教学手段的是与非8

第二节 现代化教学手段的是与非9

第三节 多媒体教学的改进意见12

第三章 工程力学课程的教学改革14

引言14

第一节 课程现状15

第二节 教学内容改革18

第三节 教学方法改革22

第四节 考核方法改革23

第四章 《工程力学》教材的建设与思考25

引言25

第一节 《工程力学》教材的一般特性26

第二节 木材科学与工程类专业《工程力学》教材的特点27

第三节 《工程力学》教材的结构设计与内容更新28

第四节 教材的编写34

第五章 专业课程的教学改革37

引言37

第一节 课程教学现状37

第二节 课程教学改革的内容及方案38

第三节 考核方式41

第四节 结束语41

第六章 我是怎样上好专业课的43

引言43

第一节 要有一个好的多媒体课件44

第二节 教师应是人造板机械与设备的专家44

第三节 教师应具备较全面的专业基础知识45

第四节 必须联系生产实际教学46

第五节 结束语48

下篇 我的教学实践与创新49

第七章 点的曲线运动加速度新解51

第一节 点的圆周运动加速度的位移矢求导法51

第二节 点的曲线运动加速度的速度矢求导法53

第八章 点的加速度合成定理的新证明57

第一节 牵连运动为转动时点的加速度合成定理的便捷证明57

第二节 牵连运动为平面运动时点的加速度合成定理的严格证明59

第三节 结束语62

第九章 点的合成运动问题的复数解法63

引言63

第一节 矢量的复数表示63

第二节 应用实例64

第三节 结束语67

第十章 平面运动刚体的动能基点69

引言69

第一节 动能基点存在的肯定性及非唯一性70

第二节 动能基点的位置及其分布规律71

第三节 动能基点法及其应用73

第四节 结束语76

第十一章 动力学问题的一题多解78

引言78

第一节 命题78

第二节 解题79

第三节 结束语84

第十二章 画梁的剪力图和弯矩图的快捷方法86

引言86

第一节 画梁的剪力图和弯矩图的一般方法86

第二节 为什么“直接绘图法”难教难学87

第三节 怎样教好学好“直接绘图法”88

第四节 “直接绘图法”作梁的剪力图及弯矩图范例91

第十三章 对材料力学中一个结论的修正100

第一节 问题的提出100

第二节 问题的修正100

第三节 实验验证102

第十四章 关于薄壁圆筒及特厚壁空心轴的量化界定105

第一节 问题的提出105

第二节 薄壁圆筒及特厚壁空心轴的量化界定106

第三节 结束语107