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第一章 中小学公开课概述1

第一节 公开课的性质与分类1

一、公开课的概念与性质1

二、公开课的类型及特点1

第二节 公开课的基本结构3

一、课的一般结构3

二、不同学科的课的结构5

第三节 公开课的意义25

一、有利于促进教师素质的提高26

二、有利于深化课堂教学改革27

三、有利于同伴群体获得提升28

第四节 当前公开课中存在的若干问题30

一、为多媒体而多媒体——教学手段缺乏实用性30

二、为完成任务而完成任务——授课教师缺乏机智性31

三、为联系实际而联系实际——教学目标缺乏专注性31

四、为轰动而轰动——教学举例缺少生活性31

五、为问答而问答——学生关系缺乏平等性31

六、为优秀而优秀——教学过程缺少真实性32

七、为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性32

八、为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性32

九、为权威而权威——评课主体缺乏多样性33

第五节 公开课的管理原则和对策33

一、公开课的管理原则33

二、公开课的管理对策34

第二章 上公开课的基本程序36

第一节 课前准备36

一、课前准备的含义与意义36

二、课前准备的内容36

第二节 试教与完善教学设计38

一、充分地研读课标、教材38

二、根据学生实际确定教学目标40

三、依据教学目标和学生认知规律初步设计教学环节41

四、根据教学目标的需要取舍、设计每个教学环节的教学方法与教学模式42

五、预设生成问题，围绕教学目标，初步设想教学评价44

六、试教使教学设计更加完善46

第三节 上公开课53

一、建立和谐的师生关系53

二、锤炼高超的教学艺术54

三、善用生成的课堂资源56

第四节 评公开课57

一、新课程呼唤新的评课观57

二、新课程下怎样评课58

第五节 总结与反思63

一、教学总结与反思的基本特征63

二、教学总结与反思的基本方法64

三、怎样撰写课后反思64

四、提高总结反思能力68

第三章 公开课成功的秘诀71

第一节 具有扎实的教学基本功71

一、何谓教学基本功71

二、具有扎实的教学基本功的重要性72

三、新课程下教师应具备哪些基本功75

第二节 丰厚的人文底蕴84

一、什么是人文底蕴84

二、教师为何需要具有人文底蕴86

三、教师该如何丰厚自己的人文底蕴88

第三节 健康的心态和精神状态88

一、健康的心态88

二、保持愉悦的精神状态93

第四节 良好的沟通艺术98

一、沟通的方式99

二、沟通的艺术102

三、建立良好的沟通平台108

附录 若干成功公开课实录及点评113

课例一 小学科学《水》113

课例二 小学音乐《两只小象》117

课例三 小学美术《香甜的水果》122

课例四 初中语文《狼》126

课例五 《摆的秘密》131