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绪论1

一、研究缘起与意义1

（一）选题缘起1

（二）研究意义5

二、国内外研究现状综述9

（一）国内思想政治教育协同创新研究述评9

（二）国外思想道德教育协同创新研究述评23

（三）国内外相关研究现状的学理评述27

三、研究思路与主要内容29

（一）研究思路29

（二）内容框架31

四、研究方法与创新之处31

（一）研究方法31

（二）主要创新33

第一章 思想政治教育协同创新的理论解析34

一、协同创新理论的创立发展34

（一）协同理论的历史沿革34

（二）创新理论的发展演进39

（三）协同创新理论的内涵与本质44

二、协同创新与思想政治教育的内在关联47

（一）协同创新范式促进思想政治教育科学发展47

（二）思想政治教育实践丰富发展协同创新体系53

三、思想政治教育协同创新的基本理论55

（一）思想政治教育协同创新的核心概念55

（二）思想政治教育协同创新的内涵解析58

（三）思想政治教育协同创新的基本范畴61

（四）思想政治教育协同创新的内在本质65

第二章 思想政治教育协同创新的思想脉络67

一、马克思主义思想政治教育协同创新的思想脉络67

（一）马克思恩格斯的思想政治教育协同创新思想68

（二）列宁的思想政治教育协同创新思想76

二、我国思想政治教育协同创新的思想脉络83

（一）我国古代思想政治教育协同创新思想83

（二）我国近现代思想政治教育协同创新思想88

（三）中国共产党主要领导人的思想政治教育协同创新思想90

三、西方国家思想道德教育协同创新的思想脉络102

（一）西方古代思想道德教育协同创新思想102

（二）西方近现代思想道德教育协同创新思想108

第三章 思想政治教育协同创新的内在机理117

一、思想政治教育协同创新的目标定位117

（一）思想政治教育协同创新目标确立的依据118

（二）思想政治教育协同创新的目标体系120

（三）思想政治教育协同创新目标的作用124

二、思想政治教育协同创新的主体结构126

（一）思想政治教育协同创新主体的类别126

（二）思想政治教育协同创新主体的融合132

三、思想政治教育协同创新的发展动力138

（一）思想政治教育协同创新动力的主要类型138

（二）思想政治教育协同创新动力的生成机制142

四、思想政治教育协同创新的基本原则146

（一）坚持一元主导与多元共治相统一147

（二）坚持理论超越与现实观照相统一147

（三）坚持继承借鉴与改进创新相统一148

（四）坚持协调推进与重点突破相统一149

第四章 思想政治教育协同创新的内容审视150

一、思想政治教育科学体系协同创新150

（一）思想政治教育理论体系协同创新151

（二）思想政治教育方法体系协同创新155

（三）思想政治教育话语体系协同创新158

二、思想政治教育学科建设协同创新161

（一）明确思想政治教育学科建设的定位162

（二）创新思想政治教育学科建设的视野166

（三）协同推进思想政治教育学科创新发展170

三、思想政治教育体制机制协同创新174

（一）思想政治教育体制机制协同创新的基本目标175

（二）协同视域下创新思想政治教育的运行机制176

（三）创新思想政治教育制度体系的协同机制179

第五章 思想政治教育协同创新的路径建构183

一、建设思想政治教育协同创新队伍183

（一）打造思想政治教育协同创新共同体184

（二）提升思想政治教育主体的协同创新能力188

二、构建思想政治教育协同创新平台190

（一）思想政治教育协同创新平台的机制建构190

（二）思想政治教育协同创新平台的组织建构192

（三）思想政治教育协同创新平台的系统建构195

三、调控思想政治教育协同创新过程198

（一）统筹谋划思想政治教育协同创新的活动过程198

（二）整体推进思想政治教育协同创新的运行过程201

（三）把握思想政治教育协同创新过程的基本规律204

四、培育思想政治教育协同创新文化207

（一）提高思想政治教育协同创新的文化自觉207

（二）建设思想政治教育协同创新的文化体系209

（三）促进思想政治教育协同创新的文化发展211

后记214

附录216

参考文献219