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第一章 微格教学概述1

第一节 微格教学的定义1

第二节 微格教学的产生与发展2

第三节 微格教学的作用与特点5

第四节 微格教学技能分类8

第二章 导入技能14

第一节 运用导入技能的目的14

第二节 导入技能的构成要素16

第三节 运用导入技能的原则17

第四节 导入技能的构成类型19

第五节 导入技能的实施程序24

第六节 导入技能的实施要点27

第三章 教学语言技能29

第一节 什么是教学语言技能29

第二节 教学语言技能的功能31

第三节 教学语言技能的构成要素33

第四节 应用要点37

第四章 讲解技能39

第一节 讲解技能的概念39

第二节 运用讲解技能的目的40

第三节 讲解技能的构成要素41

第四节 讲解技能的构成类型42

第五节 运用讲解技能的原则44

第六节 讲解技能的实施要点44

第五章 提问技能47

第一节 提问技能的概念47

第二节 运用提问技能的目的48

第三节 提问技能的构成类型50

第四节 运用提问技能的原则54

第五节 提问技能的实施过程55

第六节 提问技能的实施要点56

第七节 训练提问技能应注意的事项57

第六章 强化技能61

第一节 什么是强化技能61

第二节 强化技能的功能64

第三节 强化技能的构成要素65

第四节 强化技能的类型70

第五节 强化技能的应用原则与要点72

第七章 变化技能75

第一节 变化技能的概念75

第二节 运用变化技能的目的76

第三节 变化技能的构成类型77

第四节 运用变化技能的原则82

第五节 变化技能的实施要点83

第八章 演示技能86

第一节 运用演示技能的目的86

第二节 演示技能的构成类型87

第三节 运用演示技能的原则89

第四节 演示技能的实施要点90

第九章 板书技能92

第一节 运用板书技能的目的92

第二节 板书技能的构成类型95

第三节 运用板书技能的原则101

第四节 板书技能的实施要点102

第十章 结束技能104

第一节 运用结束技能的目的105

第二节 结束技能的构成类型105

第三节 结束技能的实施要点106

第十一章 课堂组织技能109

第一节 运用课堂组织技能的目的109

第二节 课堂组织的构成类型110

第三节 课堂组织技能的实施要点116

第十二章 微格教学设计119

第一节 教学设计119

第二节 微格教学设计123

第三节 微格教学媒体的选择与运用133

第十三章 微格教学的实施140

第一节 微格教学的实施步骤140

第二节 微格教学教案的编写143

第三节 微格教学的实践训练146

第四节 微格教学的反馈155

第五节 微格教学的评价157

第六节 微格教学实施过程中应注意的几个问题184

附录1：微格教学案例192

附录2：高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行）209

附录3：布鲁姆教学目标分类提纲235

附录4：华文微格系统使用说明249