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第一章 理论平台：教例剖析和教案编制的归属参照1

第一节 本书内容的归属参照及相关概念1

一 关于语文课程内容2

二 关于语文教材内容4

三 关于语文教学内容6

四 关于语文阅读教学内容10

第二节 阅读教学现状描述15

一 阅读教学现状：理念新、流派多、重形式、重应试15

二 阅读教学出现的新问题20

第三节 确定教学内容的依据33

一 教学目标和教学根据34

二 选文类型与呈现方式40

三 意义类型和阅读指向48

四 文体形式与阅读取向53

第二章 实践示范：古诗文优秀教例剖析59

第一节 古代散文教例：《季氏将伐颛臾》59

一 教例描述59

二 点评与赏析73

三 探讨与商榷75

第二节 古代戏剧教例：《长亭送别》77

一 教例描述77

二 点评与赏析88

三 探讨与商榷90

第三节 古代诗歌教例：《琵琶行》91

一 教例描述91

二 点评与赏析103

三 探讨与商榷105

第四节 古代小说教例：《杜十娘怒沉百宝箱》106

一 教例描述106

二 点评与赏析114

三 探讨与商榷117

第五节 互动平台：研读《秋水》教例，分析点评得失118

一 教例描述118

二 点评提示122

第三章 实践示范：现代文优秀教例剖析123

第一节 现代散文教例：《灯》123

一 教例描述123

二 点评与赏析134

三 探讨与商榷136

第二节 现代戏剧教例：《雷雨》137

一 教例描述137

二 点评与赏析149

三 探讨与商榷152

第三节 现代小说教例：《祝福》153

一 教例描述153

二 点评与赏析161

三 探讨与商榷166

第四节 现代诗歌教例：《面朝大海，春暖花开》167

一 教例描述167

二 点评与赏析177

三 探讨与商榷180

第五节 现代实用文教例：《〈呐喊〉自序》181

一 教例描述181

二 点评与赏析188

三 探讨与商榷190

第六节 互动平台：研读《人生的境界》教例，分析点评得失191

一 教例描述191

二点评提示194

第四章 走向成功：普通教案或教例的提升196

第一节 古代散文教案描述及提升建议196

一 原始教案：《烛之武退秦师》196

二 提升建议199

三 提升结果201

第二节 古代韵文教案描述及提升建议205

一 原始教案《兵车行》205

二 提升建议208

三 提升结果210

第三节 现代文学作品教案描述及提升建议216

一 原始教案：《变形记》216

二 提升建议220

三 提升结果222

第四节 现代实用性作品教案描述及提升建议231

一 原始教案：《千篇一律与千变万化》231

二 提升建议235

三 提升结果237

第五节 互动平台：研读《我与地坛》教案，分析点评得失242

一 教案描述242

二 点评提示247

第五章 过程展示：成功教案的创生248

第一节 成功要素之一：教师首先是一个研究者——《林黛玉进贾府》教案创生过程描述248

一 设想与思考248

二 展示或实录251

三 回顾与反思257

第二节 成功要素之二：思维是最美的花朵——《卖油翁》教案创生过程描述259

一 设想与思考259

二 展示或实录261

三 回顾与反思266

第三节 成功要素之三：创新是教案的灵魂——《项链》教案创生过程描述268

一 设想与思考268

二 展示或实录270

三 回顾与反思278

第四节 成功要素之四：内外沟通，大而化之——《米洛斯的维纳斯》教案创生过程描述280

一 设想与思考280

二 展示或实录282

三 回顾与反思287

第五节 互动平台：研读《咬文嚼字》教案，分析点评得失288

一 教案描述288

二 点评提示291

第六章 备课指要：教案编制方法论292

第一节 标新立异二月花：教案编制的本质和教学目标的确定292

一 教案编制的本质292

二 教学目标的确定296

第二节 吹尽黄沙始见金：教学内容的取舍和创生299

一 处理好“厚”与“薄”的关系299

二 处理好“取”和“舍”的关系300

三 处理好重点和难点的关系304

四 处理好“落实”和“迁移”的关系305

第三节 起承转合有法度：教学内容的组织和整合310

一 关于教学的整体思路310

二 关于开局和收束312

三 关于节奏和高潮317

第四节 高屋建瓴揽全局：整体设计的总体思路319

一 由点及面扣标题319

二 顺藤摸瓜理线索320

三 切中肯綮抓联系321

四 多向比较察演变323

五 片言居要展思路324

六 攻其一处破重点325

七 另辟蹊径善转换326

八 总揽提要巧概括327

九 听君新翻杨柳枝328

第五节 精雕细刻见匠心：处理局部内容的几种思路329

一 探究和质疑330

二 印证和旁逸332

三 演示和比较334

四 层进和辩证336

五 辐射和迁移338

六 诗化和造境341

第六节 互动平台：研读《荷花淀》教案，分析点评得失344

一 教例描述344

二点评提示350

后记351