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第一章　导论1

第一节　世界汉语教育史的研究对象1

第二节　世界汉语教育史的研究方法6

第三节　世界汉语教育史研究的学术意义12

第四节　结语14

第二章 明清以前中国的对外汉语教育16

第一节　佛教僧侣的汉语学习17

第二节　魏晋南北朝时期的对外汉语教育18

第三节 隋唐时期的对外汉语教育24

第四节　宋朝的对外汉语教育31

第五节　元朝的对外汉语教育34

第六节 明清以前中国对外汉语教育的特点38

第三章 明清时期的对外汉语教育41

第一节 明清之际的对外汉语教育41

第二节 清中前期来华传教士的汉语学习49

第三节 清中前期赴欧洲的对外汉语教师51

第四节　清后期来华传教士的汉语学习55

第五节　清后期的对外汉语教师59

第六节 明清时期在台外国人的汉语学习65

第七节　西方近代以来的汉语学习进程对于汉语研究的意义70

第四章 中国近代的对外汉语教学85

第一节　老舍、萧乾在英国的对外汉语教学工作85

第二节 日本在华留学生的汉语学习生活87

第三节 外国传教士及汉语学者编写的教科书、汉语词典88

第四节 华北协和语言学校：民国时期对外汉语教学的奇葩90

第五章 中国现代的对外汉语教学97

第一节 新中国对外汉语教学事业开创初期97

第二节　对外汉语教学学科地位的确立107

第三节　对外汉语教学学科建设与师资培养110

第四节 对外汉语教学学科教学法改革与教材建设112

第五节　对外汉语教学学科理论建设115

第六节 台湾地区“国语推行运动”时期的对外华语教学120

第六章 中国当代的对外汉语教学127

第一节　对外汉语教学学科建设127

第二节 对外汉语教学大纲的研制及教学法、教学模式的探索130

第三节　汉语第二语言习得研究的新进展137

第四节　对外汉语师资培养与师资队伍建设139

第五节　对外汉语教材的编写与出版145

第六节　汉语测试项目的研发149

第七节 近三十年来台湾地区对外华语教学状况152

第八节　汉语国际推广的新形势165

第七章　朝鲜半岛的汉语教育史173

第一节　朝鲜半岛的汉语教育史概况174

第二节　新罗、高句丽、百济鼎立时期的汉语教育177

第三节 统一新罗时期的汉语教育183

第四节 高丽建国后的汉语教育189

第五节　高丽末期的汉语教育192

第六节　朝鲜时期的汉语教育194

第七节 近代以来朝鲜半岛的汉语教育204

第八节 当代韩国的汉语教育现状205

第八章 日本的汉语教育史210

第一节 飞鸟时代、奈良时代的汉语教育212

第二节　平安时代、幕府时期的汉语教育217

第三节 室町时代、江户时代的汉语教育222

第四节 明治维新后至二战结束时期的汉语教育229

第五节 当代的汉语教育235

第九章 东南亚汉语教育史250

第一节　越南的汉语教育史250

第二节 马来西亚的华文教育史267

第三节 印度尼西亚的华文教育史274

第四节 泰国的华文教育史282

第五节　柬埔寨的华文教育史288

第十章　西欧当代的汉语教育294

第一节 法国当代的汉语教育294

第二节　德国当代的汉语教育312

第三节　英国当代的汉语教育324

第四节 意大利当代的汉语教育337

第十一章 东欧、北欧的汉语教育349

第一节　俄罗斯的汉语教育史349

第二节　保加利亚的汉语教育380

第三节　瑞典的汉语教育386

第四节　芬兰的汉语教育392

第十二章 美洲、澳洲的汉语教育397

第一节　美国的汉语教育397

第二节　加拿大的汉语教育414

第三节　澳大利亚的汉语教育424

第四节　新西兰的汉语教育432

主要参考文献441

后记445