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A 幼儿心理发展的一般规律1

一　0～3岁小儿的心理发展特点　1

二　3～6岁幼儿的心理发展特点　6

B 托幼机构的教养原则和教育任务10

一　3岁前幼儿的入托教育　10

二　3～6岁幼儿的在园教育　13

C 幼儿家庭教育与早期智力开发31

一　幼儿家庭教育的目的、意义和特点　31

二　我国幼儿家庭教育的现状　35

三　不同的幼儿家教类型与父母的教养方式　38

四　良好幼儿家庭教育环境的创设　39

五　幼儿家庭早期智力开发　52

D 幼儿异常心理与行为问题概述67

一　什么是幼儿问题行为　67

二　问题行为的一般特征、表现及其种类　68

三　幼儿问题行为的现状及其成因　69

四　幼儿问题行为的鉴定与评价　73

五　幼儿心理健康教育模式　76

E 幼儿言语活动问题与教育78

一　口吃　78

二　选择性缄默　81

三　发育性语音不清　82

一　儿童缺乏自信心与教育　84

F 幼儿性格问题与教育84

二　儿童任性与教育　87

三　儿童的嫉妒心理与矫治　89

四　过度依赖与教育　91

五　正确对待儿童的反抗行为　94

G 幼儿情感发展的特点与教育96

一　什么是情绪、情感　96

二　幼儿情感的特点　97

三　情感对幼儿成长的作用　97

四　情感智力　99

五　幼儿的情感教育　103

六　情感教育活动的目标　105

七　情感教育的内容　107

八　情感教育活动的方法　109

九　幼儿情感教育活动设计方案　111

H 幼儿同伴交往中的问题与教育117

一　攻击性行为　117

二　儿童退缩行为与教育　122

三　儿童不合群的矫治　123

四　儿童自闭症及矫治　125

五　儿童自私的矫治　127

一　什么是挫折　130

二　幼儿挫折形成的原因分析　130

I 幼儿的心理挫折与教育130

三　挫折感和挫折反应　132

四　幼儿挫折的类型和特点　134

五　幼儿的挫折教育　135

六　幼儿挫折教育的原则、途径和方法　139

J 幼儿的自卑心理与教育148

一　什么是自卑　148

二　幼儿自卑的行为表现　151

三　幼儿自卑产生的原因　153

四　幼儿自卑心理的教育与引导　157

一　幼儿分离焦虑与教育　161

K 幼儿的焦虑心理与教育161

二　幼儿恐惧焦虑与教育　164

L 幼儿的性心理发展与教育172

一　幼儿性心理的发展特点　172

二　幼儿期性健康教育的重要性　174

三　幼儿期性教育的要求和内容　176

四　幼儿期性教育的原则、途径和方法　181

M 幼儿的品行障碍与矫治193

一　偷窃　193

二　说谎　196

三　残害小动物　200

四　破坏行为　203

五　拒上托幼机构　207

N 幼儿感觉统合失调与教育214

一　案例　214

二　感觉统合理论　217

三　感觉统合失调　219

四　感觉统合训练　223

O 幼儿的睡眠障碍与矫治228

一　睡眠不安和入睡困难　228

二　夜惊和梦魇　231

三　梦游（睡行症）　233

P 幼儿的饮食障碍与矫治235

一　幼儿神经性厌食　235

二　异食癖　239

三　贪食症　240

Q 幼儿的不良行为习惯与矫治244

一　习惯性阴部摩擦　244

二　吮吸手指　248

R 幼儿多动症与矫治253

一　什么是幼儿多动症　253

二　多动症的症状　257

三　幼儿多动症的原因　260

四　多动症的教育与矫治　261

S 幼儿遗尿症与矫治264

一　什么叫遗尿症　264

二　遗尿症的类型、原因及其预防、矫治　266