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绪论1

第一编 文化与传统文化概述21

第一章 文化的概念与中国文化的开端21

第一节 文化及其内涵21

第二节 中国文化的开端25

第三节 中国传统文化的特质及其相关概念31

第四节 中国传统文化学习的意义与方法35

第二章 古代史学概述38

第一节 古代史学是中国文化的宝藏38

第二节 古代史学的特色与巨大成就41

第三节 中国古代史学的优良传统49

第三章 传统美德与伦理道德概述54

第一节 传统道德规范与传统美德的形成54

第二节 中华民族的传统美德60

第三节 中国伦理思想的基本原理及其历史发展68

第四章 古代文学概述75

第一节 古代文学的产生、发展及在中国文化中的地位75

第二节 古代文学的辉煌成就77

第三节 古代文学中的人文精神87

第五章 古代科技概述90

第一节 古代科学的伟大成就90

第二节 古代科技之冠：四大发明95

第三节 中国古代科技的特点和近代落后的原因97

第六章 古代宗教概述104

第一节 古代宗教是中国文化的组成部分104

第二节 道教与古代文化106

第三节 佛教的中国化与中国佛教109

第四节 三教交融与儒学的宗教性112

第二编 传统文化的灵魂：古代哲学与人生智慧117

第七章 古代哲学的思想传统117

第一节 早期儒家思想117

第二节 早期道家思想121

第三节 中国佛教哲学124

第四节 宋明理学126

第八章 古代哲学的基本内涵128

第一节 天人之学128

第二节 变易之学134

第三节 会通之学140

第九章 古代哲学的宇宙观与传统思维146

第一节 古代哲学的宇宙观与人生境界146

第二节 古代哲学的特征151

第三节 传统思维方式和行为方式158

第十章 传统文化的基本精神与人生精神164

第一节 传统文化的基本特征164

第二节 传统文化的基本精神167

第三节 传统文化基本精神的功能和影响175

第十一章 传统文化的价值取向与人生价值180

第一节 天人关系的价值取向180

第二节 群己关系的定位185

第三节 义与利的价值取向190

第四节 人格理想与价值目标194

第三编 传统文化的摇篮：古代学校与教育智慧201

第十二章 古代学校源流与传统教育概述201

第一节 古代学校的产生与发展201

第二节 传统教育的内容及其特色206

第三节 传统教与学的经验和特点210

第十三章 先秦、两汉时期的教育思想与学人智慧215

第一节孔、孟、荀的教育思想215

第二节 墨家、道家、法家的教育观225

第三节《学记》中的教育思想228

第四节 两汉南北朝教育家的思想229

第十四章 隋唐到宋明时期的教育家与学人智慧235

第一节 韩愈的师道观235

第二节 胡瑗的教育思想238

第三节 张载的教育思想240

第四节 朱熹的教育思想244

第五节 王守仁的教育思想248

第十五章 明清之际的教育家、思想家的治学思想和智慧251

第一节 顾炎武的教育观251

第二节 黄宗羲的教育观与治学思想254

第三节 王夫之的教育观与治学思想258

第四节 颜元的教育思想262

第四编 传统文化的践履：古人治国从政与处世智慧269

第十六章 古代人治社会结构及其对文化和文化人的影响269

第一节 宗法制度下古代社会结构的特征269

第二节 古代君主专制制度的特点275

第三节 传统专制社会对文化和文化人的影响280

第十七章 运筹帷幄、多谋善断的处世智慧288

第一节 姜子牙辅佐周王展示才华288

第二节 管仲助齐桓公成就霸业291

第三节 晋文公以“信”促成霸业292

第四节 蔺相如“走险招”与“将相和”293

第五节 张良“运筹帷幄，决胜千里”295

第六节 郭嘉“奇谋”助曹操298

第七节 刘备“摔阿斗”，以情取人心301

第八节 诸葛亮善用“激将法”303

第九节 李世民以“真诚”换忠心304

第十节 武则天“智退”留后路305

第十一节 赵匡胤用亲信巧得“天下”306

第十二节 纪晓岚巧答乾隆帝308

第十八章 刚柔相济、相得益彰的处世智慧310

第一节 伍子胥刚柔相济辅佐吴王311

第二节 吴起智慧用兵，厚待兵士312

第三节 齐威王奖惩并举，一鸣惊人314

第四节 孟尝君宽容傲慢之人才317

第五节 韩信能忍“胯下之辱”318

第六节 司马相如能屈能伸320

第七节 “桃李不言，下自成蹊”的李广322

第八节 苏武“忍苦”十九年返朝323

第九节 班超刚柔相济、大度容人324

第十节 孙权知错认错326

第十一节 魏征与唐太宗刚柔互用327

第十二节 唐伯虎为“佳人”之忍329

第十九章 审时度势、巧用时机的处世智慧332

第一节 卞和苦等“伯乐”与“怀才不遇”332

第二节 楚庄王把握时机，称霸春秋334

第三节 勾践“屈身”待契机336

第四节 商鞅为变法，先取民“信”338

第五节 孟子“对症下药”巧说话339

第六节 苏秦“直话曲说”妙成事340

第七节 樊哙“抓住人心”的赞美341

第八节 从王莽“以退为进”看“进”“退”智慧342

第九节 司马懿“装愚”待夺权344

第十节 陈子昂出“奇招”一举扬名345

第十一节 朱棣“储备力量，伺机而发”347

第十二节 刘墉巧斗和大人348

第二十章 “中庸”的处世智慧351

第一节 孔子不做无谓之争352

第二节 鲍叔牙宽怀大度“知友荐才”353

第三节 晋周“重德慎言”做国君355

第四节 萧何“为人谨慎”保性命356

第五节 “悬鱼太守”羊续358

第六节 鲁肃“慷慨”借粮360

第七节 狄仁杰“桃李”满京城361

第八节 曹彬不得罪“小人”362

第九节 司马光的“做人之道”364

第十节 徐达“谨慎”伴君王365

第二十一章 “方圆”的处世智慧367

第一节 郑庄公巧避内乱367

第二节 司马昭巧用人369

第三节 嵇康择友而交371

第四节 王猛“用人之长，避人之短”373

第五节 李泌辅佐三代皇帝的智慧375

第六节 范仲淹“为天下”巧劝谏378

第七节 朱元璋“卖乖”拢人心380

第八节 海瑞为人处世的“灵性”382

第九节 郑板桥妙笔战盐商与“难得糊涂”384

第十节 袁枚方圆从政送“高帽”386

参考书目389

后记390