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第一章 引言1

1.1研究背景1

1.2研究意义3

1.3本书结构4

第二章 文献综述7

2.1二语/外语学习动机研究7

2.1.1二语/外语学习动机研究的理论发展7

2.1.2家庭背景与学习动机10

2.1.3家长投资与学习动机13

2.2社会阶层研究15

2.2.1社会阶层与语言变异研究15

2.2.1.1 William Labov：语音变异的社会阶层研究15

2.2.1.2 Basil Bernstein：精致语码和局限语码16

2.2.2社会学领域中的社会阶层研究16

2.3语言、资本和投资20

2.3.1 Pierre Bourdieu：资本理论21

2.3.2 Bonny Norton：二语投资理论24

2.3.3 Jan Blommaert：全球化语境下的语言移动25

2.4本章小结27

第三章 研究设计28

3.1研究问题及研究假设28

3.2核心概念29

3.2.1初中生英语学习动机框架29

3.2.2家长投资观念32

3.2.3家长投资行为34

3.2.4本研究中的社会阶层34

3.2.5本研究的理论模型38

3.3研究工具39

3.3.1“家庭教育与初中生英语学习调查问卷”39

3.3.1.1家长投资观念维度40

3.3.1.2家长投资行为维度41

3.3.1.3学生英语学习动机维度42

3.3.1.4家长的社会阶层43

3.3.2访谈提纲44

3.4研究对象及抽样44

3.5研究过程46

3.6研究数据的处理52

3.6.1量化数据的处理52

3.6.1.1缺失值处理52

3.6.1.2数据的正态检验52

3.6.1.3模型建构中的拟合指数、信度和效度53

3.6.1.4效应幅度54

3.6.2访谈数据的处理55

3.7研究的伦理问题55

第四章 家长投资、初中生英语学习动机及其关系研究57

4.1家长投资观念57

4.1.1主动投资观念57

4.1.2不投资观念63

4.1.3小结65

4.2家长投资行为66

4.2.1关系投资66

4.2.2经济投资67

4.2.3情感投资68

4.2.4象征投资70

4.2.5知识投资71

4.2.6小结75

4.3初中生英语学习动机76

4.3.1成绩动机76

4.3.2出国动机77

4.3.3个人发展动机78

4.3.4面子动机79

4.3.5内在兴趣动机80

4.3.6情境型动机81

4.3.7社会责任动机81

4.3.8信息媒介动机82

4.3.9小结85

4.4家长投资与初中生英语学习动机关系86

4.5本章小结88

第五章 家长投资、初中生英语学习动机及其关系的阶层差异研究91

5.1家长投资观念的阶层差异91

5.2家长投资行为的阶层差异98

5.2.1关系投资的阶层差异98

5.2.2知识投资的阶层差异101

5.2.3情感投资的阶层差异109

5.2.4经济投资的阶层差异115

5.2.5小结123

5.3初中生英语学习动机的阶层差异125

5.3.1初中生英语学习动机：多彩的“调色板”125

5.3.2初中生英语学习动机的阶层差异129

5.3.2.1出国动机的阶层差异129

5.3.2.2内在兴趣动机的阶层差异134

5.3.2.3个人发展动机的阶层差异143

5.3.3小结146

5.4家长投资与初中生英语学习动机结构模型的阶层差异147

第六章 研究结论152

6.1研究发现152

6.1.1家长投资观念、投资行为和学生学习动机之间存在线性的影响关系152

6.1.2家长投资观念、投资行为、学生学习动机存在社会阶层差异153

6.2研究启示154

6.2.1英语学习动机是一种惯习154

6.2.2英语教育过程中需要考虑阶层因素对学生学习动机的影响155

6.3研究局限和未来研究的方向157

参考文献158

附录172

附录1 模型修正过程中的参考图/表172

1.1工具型观念的测量模型172

1.2主动投资观念合并后模型和不投资观念原始测量模型173

1.3主动投资观念测量模型的修正过程及相关指数174

1.4关系投资和经济投资的原始测量模型174

1.5情感投资和象征投资的原始测量模型175

1.6象征投资和知识投资模型修订过程和相关拟合指数175

1.7投资行为维度调整后各子维度相关系数176

1.8成绩动机和情境型动机的原始测量模型176

1.9社会责任动机和信息媒介动机的原始测量模型177

1.10初中生英语学习动机的整体测量模型178

1.11调整后英语学习动机各子维度的相关系数表178

附录2 正式研究用问卷179

家庭教育与初中生英语学习问卷调查（家长卷）179

家庭教育与初中生英语学习问卷调查（学生卷）184

附录3 阶层筛选操作表189

表3.1邹为诚等（2005）：家庭背景因素各项指标191

附录4 访谈数据归类表192

表4.1家长访谈数据归类表192

表4.2学生访谈数据归类表193

附录5 访谈提纲195

附录6 与本书相关的学术成果197

后记199