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第一章 班主任工作概述1

第一节 班主任制度溯源1

第二节 班主任的作用6

第三节 班主任的任务和职责11

第二章 研究学生16

第一节 研究学生的意义和内容16

第二节 获得学生信息的方法20

第三节 学生信息分析的要求和处理24

第三章 班集体的建设和管理31

第一节 班集体的特点和功能31

第二节 班级集体的发展阶段和类型39

第三节 班级集体的建设和管理43

第四节 正确对待非正式群体52

第四章 班集体活动的设计和组织59

第一节 班集体活动的目标、内容和形式59

第二节 几种班集体活动的设计和组织65

第五章 学习指导75

第一节 学习指导概述75

第二节 学习自我管理、学习环节与方法的指导80

第三节 科学用脑的指导86

第四节 课外阅读的指导89

第六章 思想品德教育的艺术94

第一节 掌握教育艺术是班主任的基本功94

第二节 谈话的艺术96

第三节 表扬和批评的艺术101

第四节 心理保健的艺术106

第五节 思想预测的艺术111

第六节 综合教育的艺术116

第七章 优秀生和后进生的教育123

第一节 优秀生的教育123

第二节 后进生的教育129

第八章 培养学生自我教育的能力139

第一节 自我教育的意义139

第二节 自我教育的心理机制143

第三节 自我教育能力的培养146

第九章 正确处理偶发事件151

第一节 偶发事件的特点、成因和不可避免性151

第二节 正确处理偶发事件的重要意义153

第三节 如何正确处理偶发事件157

第十章 组织劳动164

第一节 劳动教育的意义164

第二节 劳动的组织和指导166

第十一章 青春期教育176

第一节 青春期的身心特点176

第二节 青春期教育的任务、意义和基本要求186

第三节 如何正确对待中学生的早恋194

第十二章 学生操行的评定202

第一节 操行评定的意义202

第二节 操行评定的实施208

第十三章 就业指导和升学指导215

第一节 就业指导215

第二节 升学指导221

第十四章 协调教育力量227

第一节 协调教育力量的基本要求227

第二节 与任课教师、团组织的协调229

第三节 与学生家长的协调234

第十五章 班主任工作的计划和评估245

第一节 工作计划的制订245

第二节 班主任工作的评估250

第十六章 班级管理原则258

第一节 整体性原则258

第二节 自主参与原则262

第三节 分层指导原则267

第四节 协调合作原则272

第五节 改革创新原则278

第十七章 班主任的素质284

第一节 思想素质284

第二节 知识结构286

第三节 工作才能289

第四节 性格特征295

后记298