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第1篇 我们的教学理念1

1.1 《新概念物理教程力学》的教学体会1

1.2 谈谈《新概念物理教程热学》的改革4

1.3 对课堂教学的一些思考7

1.4 试论基础物理必须实行直观教学12

1.5 在基础物理教学中如何培养学生的能力16

1.6 浅谈基础物理的启发式教学19

1.7 物理通识教育的理念和实践23

第2篇 力学中一些基本概念的再探讨29

2.1 参考系、坐标系和惯性参考系29

2.2 澄清讲述牛顿运动定律的一些谬误31

2.3 关于能量的概念——从机械能的意义谈起33

2.4 动量和动能哪一个才是机械运动的量度？36

2.5 刚体的瞬心滚动和滚动摩擦38

2.6 角速度矢量以及它和有限转动角度的区别42

第3篇 某些力学问题的拓展讨论44

3.1 关于空间测量和时间计量的进一步讨论44

3.2 惯性参考系与马赫原理47

3.3 惯性的本质50

3.4 力的表象和能量表象60

3.5 机械能守恒与相对性原理69

3.6 对质量和能量以及质能关系的理解72

3.7 片流和湍流雷诺数76

第4篇 相对论教学析疑81

4.1 相对论与高科技及我们的日常生活——纪念广义相对论建立100周年暨狭义相对论建立110周年81

4.2 狭义相对论的时空概念85

4.3 广义相对论一瞥100

4.4 狭义相对论教学中的误区析疑110

4.5 孪生子效应及其狭义相对论解释118

4.6 孪生子佯谬的广义相对论分析124

4.7 高速运动物体的测量形象和视觉形象131

4.8 全球定位系统（GPS）的相对论修正135

4.9 对《用排列对比方法讲解相对论》一文的一些意见140

第5篇 热运动和光学问题拾零141

5.1 在分子物理教学中如何引导学生建立统计概念141

5.2 分子动理论中的一个佯谬——也谈穿过某截面的分子的平均自由程149

5.3 讲授气体内迁移现象的一些体会154

5.4 “饮水鸭”的运动违反热力学定律吗？159

5.5 “飙尿”陶娃娃的热力学特性161

5.6 关于光的相干性问题163

5.7 光的色散相速和群速174

5.8 光的反射、折射、全反射和散射杂谈178

5.9 光子能否作参考系呢183

5.10 在光子火箭上能正常通信吗？184